北京考试报讯（记者 徐 晗） 下半学期已经过半，对于很多民办高校新生而言，如何统筹课堂讲授与自考备考是个问题。相关自考过来人建议，民办校自考生在学习过程中要准备两张“课表”，一张用来适应学习课程安排的节奏，一张则专门应对自考的报考计划。

　　在以自考助学为主要业务的民办高校中，虽然学校的学时安排与一般的普通高校无异，但在课程安排上尽量照顾考生参加自考的需求，比如以4月、10月自考为时间节点来结课，并安排串讲及考前测验。由于学业掌握情况及个人能力的差异，多数考生不能保证听完课就通过考试，出现听课与复习备考脱节的情况，有些考生甚至为了复习自考而翘课。

　　考生苏瑞介绍，听课与自考复习之间的冲突很难避免。学校课程安排得较紧，有时一学期结了7门课，自己却只有报考5门的能力。已经结课却没有及时报考的课程就像滚雪球一样越来越多。参加自考之初，她为此也很着急，但渐渐发现，只要上课时认真听讲并做好笔记，即使结课后隔了一年半载再重新复习，效率也会很高。虽然听新课与复习旧课之间的矛盾难以避免，但事实上并不会给学业带来太多的不利影响，只要考生制订出一个科学详细的备考计划并认真执行即可。

　　任职于某民办校的班主任陆老师介绍，为了解决听新课与复习旧课的矛盾，她会建议本班学生制订两套“课表”。一套按学校课表执行，上课认真听讲，做好笔记；另一套是课下按个人计划复习。这两者之间虽然有一定关系，但也有一定的独立性。考生复习不必盲从课程进度，而要根据自己的时间和精力，制订好课后针对备考的复习计划。

　　如果考生只是单纯依赖听课，不能有效应对自考；可如果考生轻视课堂学习，则容易使复习效率低下，耽误时间。上课听讲的作用是跟着老师理解教材内容，了解课程重点并梳理知识体系，其成果反映在考生在课堂上的即时理解和笔记记录上。即使考生不是一结课就报考，这些课堂听讲的成果也可以保留下来，有助于考生日后复习。课后复习可以分为两部分，先用少量的时间整理笔记，而后按照自己的报考计划进行复习。

　　相关辅导老师介绍，自考的灵活性对于不少民办校考生而言是把“双刃剑”。因为考试与授课并不完全同步，因而参加自考要格外重视课后的自主学习。除按部就班地上课外，还要制订科学的课后复习计划。助学辅导确实对考生学习有帮助，但课堂知识需要考生的自主学习才能发挥功效。因而民办校考生对于课堂学习和课后自主学习都要重视，用好“两张课表”，才能提高学习效率。