北京考试报记者 蔡文玲

　　教师资格国考面试上周末举行。在很多人看来，小学课程简单，讲课内容是“小儿科”，本科毕业考小学教师证很轻松。但参加面试的考生发现，考小学教师，远没有想象中那么轻松，除要掌握基本的教育理论外，更要吃透教材，专业知识要扎实。

燕子专列题，难住艺术生

　　5月22日10时，首都师范大学附属小学考点，第一批进场的考生陆续结束面试。经过笔试考查，他们具备了基本的教育理论，但不少人却被专业知识难住。教材掌握不够扎实，是影响大部分考生表现的主要因素。

　　考生谷宁宁毕业于中国传媒大学艺术设计专业，现在辞职在家专门考教师资格证。谈起面试的表现，谷宁宁说，因为没有经验，所以要改进的地方很多。第一次边工作边学习没能通过笔试，她这次辞职备考下了不少功夫。本想挑战一下语文，但整篇陌生的课文和生字着实让她有些应付不来。

　　“面试跟预想的有些不一样，而且讲课和写东西也不一样。我抽到的题是‘燕子专列’，讲瑞士冬天帮助燕子从北方去南方的故事，考查整篇文章和生字，内容有些应付不来，时间也没把控好。”虽然她之前在家也练过两次，但因为对课文内容不熟悉，所以没能把要求的内容都展示出来。谷宁宁说，虽然是考小学教师证，但专业知识也要扎实。下半年，她要考擅长的美术，这样在专业知识上能有较大的发挥余地。

数对挺简单，讲透不容易

　　俗话说“术业有专攻”，教师行业也是如此。很多知识看似简单，但要在一节课里让孩子们理解，把知识点讲明白、讲透彻，需要一定的专业知识和教学技巧。

　　“我抽到的题是用数对表示位置，拿到题目后就觉得不好讲，教案也不好写。在黑板上画图表示行列，但我觉得讲的和教材上的内容差不多，没有任何发挥。”毕业于北京石油化工学院的刘佳佳正在跟其他考生分享考试经验。在地铁工作的她想考一个专业性证书来提升自己，却没想到简单的知识，想讲明白却很难。

　　数学教师陈金凤说，给学生讲课重要的是联系实际，让课堂和现实生活联系在一起，这样就能很好地开展教学。通过数对确定行列的位置，教学设计时可以让学生说一说自己的座位，以此引入就简单很多。很多考生之所以觉得难，就是因为教案和教学设计接触少，拿到一个题很难快速反应。所以，考生要想在考试和今后教学中得心应手，就要在准备时把教材吃透，了解每个案例对学生的启发作用。

幼教考小学，角色先转换

　　从非师范专业人才到教师，需要角色转换。而从幼儿园教师到小学教师，更需要角色转换，因为不仅教学内容不同，活动形式、课堂要求也不一样。因此，即使有一定的幼儿园教学经验，考生也要在试讲时转变已经形成的教学习惯。

　　北京联合大学学前教育专业大四学生翟晶晶报考小学教师资格。虽然最近她与一所公立幼儿园签订了就业协议，但仍想完成小学教师资格的面试。大三开始在幼儿园实习的翟晶晶已经积累了一些幼儿园教学经验，但小学教师资格的试讲，还是让她很紧张。“小学教师重在传输知识，而幼儿园的任务是培养孩子的良好习惯、潜力等。所以，二者的试讲有很大区别。”考试前，翟晶晶一直向完成考试的考生取经。考前练习时，翟晶晶经常讲着讲着就又像在幼儿园一样了，感觉角色转换有难度。“小学教师的专业知识更注重内容和学习能力培养，和幼儿园教师相比，在教育内容、活动形式、教师角色、课堂要求、学生管理、对学生的学习期望等方面都不一样。但幼儿园活泼的教学方式对我帮助很大，试讲不会太沉闷，课堂气氛也不错。在专业知识的把握上，我还需要提高，比如教材知识点不熟，知识深度还需要挖掘。”