北京考试报讯（实习记者 蔡文玲） 英语教学如何组织？课堂上教师如何设定交流的形式、更正学生口语有哪些技巧？这些英语教师经常遇到的问题都可以在剑桥英语教学能力的考试项目中找到标准。对于丰台区的小学英语老师来说，北京教育学院丰台分院为他们提供了学习这些技巧和理论的平台。参加剑桥英语教学能力考试（TKT）的老师则以优异的成绩和丰富的知识来指导以后的教学。

　　9月23日，丰台区英语教师TKT项目第一期总结暨第二期启动会在北京教育学院丰台分院召开。北京教育学院丰台分院副院长支梅介绍，为提高丰台区小学英语教学水平，北京教育学院丰台分院联合北京教育考试院对全区的小学英语教师实行了TKT培训及考试。

　　北京教育学院丰台分院继教办主任石群雄介绍，首批参加培训的80名教师来自丰台区的52所小学。很多老师年龄在40岁以上，学习压力比较大，但经过60学时的学习，他们取得了不错的成绩。参加考试的76人中，三个模块证书级别在三级以上的有52人，优秀比例达到了68.4%。

　　北京教育考试院TKT项目负责人徐铎表示，剑桥大学英语考试中心推出的TKT，是全球范围内考核英语教师专业教学能力的一套评测标准。TKT包含“语言及语言学习、语言教学背景知识”、“课程计划制定及教学资源利用”、“课堂教学组织与学习过程管理”、“英语语言知识”、“学科内容与语言整合教学”五个证书。每个证书考试都是独立的，考生参加每项考试都会获得一张证书。考生成绩划分为四个级别，从低到高依次为一、二、三、四级。

　　草桥小学英语教师周春梅和丰台一小教师张晓卫都取得了四级的好成绩。他们分别将自己的学习体会和经验与教师们进行了分享。北京TKT中心首席培训官程红向参加项目的新考生就TKT考试的详细情况做了介绍，让新考生对TKT学习充满了信心和期盼。