北京考试报讯（记者 宋 迪）  线上教学怎样促进师生隔屏互动？如何提高学生的学习热情和参与度？居家学习期间，学生同伴交往的需求如何满足？近日，北京市第六十六中学推出“百佳讲坛”线上展播活动，学生变身小讲师，在云端讲授科学、文学、哲学等主题课。生动有趣的内容，线上线下的互动，引发全校师生围观和热议。

　　“有人说读懂了‘熵’就读懂了世界的本质。熵是某些物质系统状态的一种量度……”学生张妍钰从电影《信条》入手，深入浅出地将这样一个抽象的概念讲得清晰透彻；学生张皓轩为同学们展示了“公道杯”的原理，并通过一个历史小故事讲解了“公道杯”的由来——其实神奇的“公道杯”正是古人对虹吸原理的巧妙运用，体现着古人的聪明才智……小讲师走上讲台、走到镜头前，讲述着自己的学科研究所得，与同学互动交流，尽展自信风采。

　　自信而有个性的小讲师课堂气氛热烈，引来众多师生“围观”。学生刘家珺在“百佳讲坛”物理学科周活动海报上写道：“当我把虚荣心和崇拜感从热爱中抽离出来，我才真正开始理解物理……”前不久，学校还组织了“线上云讲师”活动，学生在线上也能立体式参与到各学科的教与学的过程中，互为师友，共同进步。这种学习氛围和文化浸润的带动效应，让学生和老师都收获颇丰。

　　为拓宽学生对学科的认识，培养其善于发现、勇于探究的学习精神，学校开展了一系列线上线下相结合的活动。多样性的活动拓宽了学生课堂的广度，也体现出学校教育教学的深度。其中，物理学科周“百佳讲坛”活动内容涉及物理界前瞻性问题的探讨、生活中的物理学、学习方法分享、习题讲解、著名物理学家介绍等多方面内容。接下来，结合英语、语文等不同学科，学校还将组织学生开展各类相关活动，并以线上展播的方式传递给更多同学学习交流。

　　“成为一名小讲师，给了学生一个走到台前展现自己的机会。在活动过程中，我们要求学生全程脱稿，既要和同伴形成互动，也要锻炼其自信表达的能力。”学校教学副校长王娉婷表示，其实在居家学习过程中，关注学科知识内容只是一方面，对于学生同伴间交往的心理需求也要特别给予关注。小讲师这种教学相长的模式，不仅有助于学科学习，对增进同伴间的交流交往也是大有裨益的。

　　除了学科小讲师活动展播，居家学习期间，学校的线上活动不断线，引入丰富课外资源，为学生创设更多课余学习的平台。11月23日，“带你一起看极光”科普讲座如期开展。北京市气象局首席预报员荆好从历史传说讲到物理成因、再到地理观测等，多学科多维度地为同学们呈现了极光的魅力。这是学校组织的“馆校携手 科普有约”专家科普报告系列活动之一。线上活动中，同学们也会形成互动，一起学习、探讨知识的奥秘。通过丰富云端课堂资源，学校的教育教学更鲜活生动了，不断的探索和积累也让学生的综合素养得到锻炼和提升，使其全面发展，从而在日后步入社会也能更好地展现自己，影响更多的人。