北京考试报讯（记者 胡梦蝶）教育部日前印发《特殊教育办学质量评价指南》，要求各学校要遵循特殊教育规律和特殊儿童学习特点，优化课程内容与教学方法，提高特殊学生受教育质量。

　　《评价指南》根据特殊教育办学特点，明确了政府履行职责、课程教学实施、教师队伍建设、学校组织管理、学生适宜发展等5方面评价内容，共18项关键指标和49个考查要点。

　　在课程教学实施方面，《评价指南》涉及规范课程设置、优化教学方式、开展多元评价和康复辅助支持4项关键指标。在学生适宜发展方面，涉及思想道德素质、知识技能水平、社会适应能力等3项关键指标，旨在促进培养特殊学生良好的道德品质，帮助他们掌握适应未来发展所需的基本知识技能，成就自尊、自信、自强、自立的有用之才。在教师队伍建设方面，涉及提升师德水平、配齐师资力量、助力专业发展、提高待遇保障等4项关键指标，旨在促进学校加强教师思想政治和师德师风建设工作，加大配备特殊教育专业教师力度，健全教师专业发展机制，切实提高教师特殊教育专业素质，完善激励机制。

　　《评价指南》还明确，各地要处理好特殊教育与普通教育不同学段质量评价制度的衔接、互补，在落实《义务教育学校管理标准》《义务教育质量评价指南》等相关文件要求的基础上，做好特殊教育办学质量评价实施工作，原则上每3至5年开展一轮评估，与中小学质量评价统筹同步实施，实现全覆盖。