北京市陈经纶中学团结湖分校党总支书记　林美钦

　　　　作为学校管理者，我看到《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》既落实党的教育方针，促进“德智体美劳”中的体育教育通过“考试”有效落地，又欣喜地看到前期家长关于“考试使学生负担增加”的担心通过“过程性考核+现场考试”的北京方案得到有效化解。重过程，强参与，要积累，降低分差和区分度，目的就是让孩子积累每天的健康生活成果。增加的体育与健康知识考核能引导学生学会科学锻炼、健康生活，多样化的运动项目可让更多孩子有机会用喜爱、擅长的项目拿高分、拿满分，体现快乐体育的导向。

　　 　　北京市陈经纶中学团结湖分校积极探索构建健康生活八大处方中的运动处方，从科学的运动课堂处方、快乐的运动课间处方、和谐的家庭运动处方三方面构建课堂课间联动、校内外链接的体育工作格局，促进学生体质健康提升，养成良好的运动习惯以及健康的生活方式。

　　开好科学运动课堂处方

　　做到体育组人人有课题、堂堂有实践

　　学校提出“教研+培训+科研”三结合的科学运动课堂处方。制定教研组“五研”工作措施，即研教材、研教法、研技巧、研学生、研安全，设计好每一个教学环节。体育教师苦练基本功，组内教师轮流参加过关考核，提高教学技能。加强体育教学研究，使体育组教师人人有课题，以科研促教研，做到堂堂有实践，在科研的基础上落实教学内容，培养学生科学锻炼的习惯。倡导“快乐体育”，让体育课成为学生喜爱的课堂，在运动中强健体魄，练出精气神。

　　开好快乐运动课间处方

　　做到体育活动丰富选择多

　　学校倡导快乐体育，提出“小操场大运动”快乐运动课间处方。每个课间学生都会开展耐力跑，形成技巧、力量、柔韧、核心力量、塑形五组开展训练，每月轮换一个项目，使每个学生都能训练五个项目。针对学生的特点，调整运动内容。

　　学生参与度高。如塑形组，通过科学的活动设计、丰富多彩的形式、教师的及时点评鼓励，“小胖墩们”也享受锻炼带来的快乐时光。现在已经有部分学生通过家校配合成功减肥塑形。多样化的体育形式培养了不同的感情，班级体育竞争激发了学生的集体感，共同参与增进了学生的友情，多种体验增强了学生的成就感，快乐运动提升了师生关系的和谐度，调节身心培育了学生的快乐感。

　　同时，学校借助各种社会资源，丰富体育课程。作为北京市“一校一品”网球实验校、朝阳区武术传统校，学校开设了网球、武术特色课程，借助朝阳运动体校的资源开设了手球、篮球等社团，激发孩子们的体育兴趣，尊重孩子们的自主选择权。

　　学校每学期举办两次大的体育赛事，一个是竞技的运动会，是个人体育特长的展示；另一个是技巧项目的趣味运动会，将考试项目融入比赛中，是全体学生参与的团队竞赛，以此增强团队意识，增加意志力，强大心理素质，让学生感受到运动带来的快乐，找到成长的自信和价值感。

　　开好和谐家庭运动处方

　　通过过程引导养成良好运动习惯

　　在新生入学教育阶段，学校会向家长介绍体育过程考核的项目和要求及其标准，明确三年体育课的内容和运动要求，引导家长正确理解政策重过程、重积累的导向。在家长会上，体育教师介绍学生的体育锻炼情况，下发个性化运动处方，引导学生养成健康的生活习惯。在每个寒暑假，学校还以兴趣为主导精心设计体育作业，倡议家长与孩子一起锻炼。有相当一部分家长加入锻炼的行列，孩子越来越阳光，家长身体也更健康了。

　　无体育不教育。此次改革看似增加了分数与考试次数，实际上应试和分数不是目的，而是以此为契机，撬动改变应试教育的倾向。