北京考试报讯（记者 安京京）  记者日前从门头沟区教委获悉，该区构建区域“2+1”三段式课后服务体系，充分发挥名师工作室引领辐射作用，做好“双减”加法提升学生家长获得感。

　　该区教育研修学院构建“一主、双线、三方、四渠道”的研训工作机制。以推进“双减”工作为主体，通过线上线下“双线”融合模式开展工作，打通研修中心、学校和教师、学生“三方”及时交流的环境，通过课题研究、常规研修、分层视导、工作坊“四渠道”，确保“双减”工作要求精准落位：一是聚焦减负政策落位实施，开展课题研究。二是聚焦常态课堂质量提升，采用“1+4+N”的研修方式优化常规研修。三是聚焦常态课堂质量提升，落实全学科全覆盖分层视导。四是依托“山鹰工作坊”常态化开展“山区研修月”活动，助力区域均衡发展。

　　各学校合理规划课后服务时间，将其划分为“课后集中服务1”“课后集中服务2”两个集中服务时间段和一个“课后延时服务”时间段。“课后集中服务1”为“双基”夯实时间，以学生完成基础作业、增强基本体质为目标，让做作业和体育活动两个板块同步开展。“课后集中服务2”为“双素”提升时间，以培养学生学习素养、提升综合素质为目标，让课业辅导、素质拓展等多板块同步开展。“课后延时服务”为学校根据自身实际情况，充分考虑学生、家长意愿，在集中服务之后自主安排。

　　门头沟区教委还积极推进课后服务管理平台建设。平台建成后，将在区教委统一管理下各校“一校一策”设置课后服务菜单，家长根据学生需求自主选择，“一生一策”定制个性化服务，并对学校课后服务进行考核评价。区教委和学校均能通过管理平台开展家长满意度调查，提升课后服务管理水平。

　　该区充分发挥名师工作室引领辐射作用。如门头沟区李烈校长工作室举办一系列“双减”研修活动，对“双减”背景下的学校治理、基于学校实际的策略和做法进行深入研讨；吴正宪小学数学教师工作站门头沟分站组织系列研讨活动，聚焦课堂教学提质增效等。

　　“‘双减’政策的出台，就是在做符合学生成长和教育发展规律的事情，构建良好教育生态，回归教育本真。落实好‘双减’政策，我们要在教师素质、课堂教学效益、课后服务质量等方面切实做好加法，全面提升育人质量。”门头沟区委教育工委书记韩兴无说。