北京考试报讯（记者 孙梦莹） 昌平一中教育集团创新教育教学策略，将“双减”工作融入学校一体化贯通育人体系建设中。用“三思”课堂落实“双减”政策，提高课堂教学质量，丰富课后服务供给，提高课后服务水平，确保学生在校内学足学会学好。

　　昌平一中教育集团有关负责人介绍，“三思”是指教师设计的课堂学习活动要以“培育学科思想”“培养创新思维”“融入课程思政”为目标，以区级骨干“创先杯”校级评选为载体，开展全集团的骨干教师“三思”课堂教学赛课，推选出各学段、各学科“三思”课堂教学能手，并作为教育教学的核心团队，让课堂教学提质增效。

　　课后辅导方面，学校开放创新，在“三思”课堂基础上，根据学生不同需求，开展辅导类课程。基础年级开设包括“语文自主阅读”“英语自主阅读”“数学思维拓展辅导”“科技类、人文类学科基础辅导”等课程；毕业年级开展分科分层指导。这些课程统筹安排在基础课程后，以学生自主选择为原则，对学习有困难的学生进行学科答疑，对学有余力的学生拓展学习资源，从而满足不同层次学生的需求，让学生在校内完成答疑辅导。

　　学校的活动课程自主多元。本着学生自主选择，学校统筹安排的原则，以“尊重生命”“贴近生活”“促进生长”为建设理念，在集团内共建共享八大类校本课程，含经典阅读类、科技创新类、运动健康类、艺术审美类、实验探究类、劳动实践类等共80余门课程，其中人工智能、生命工程、京剧、舞蹈、篮球、足球、冰雪等课程将实现集团跨校区、跨学段一体化贯通培养。

　　昌平一中教育集团以实施分层作业、单元作业的方式，通过控制总量、个性分解等方式满足学生多元需求。班主任统筹班级作业量，每天作业在班级公示；教师对作业全批全改，特别是假期作业，并组织年级、学科级别的反馈活动。课教中心本学期开展各学科单元分层作业设计评比，自主创新开发“三思”单元作业。