北京考试报记者  许 卉

　　课堂上教育教学质量和效果是否得到提升？学生的作业总量是否得到压缩？课后服务是否满足学生个性化发展？“双减”政策发布100天之际，北京一零一中教育集团召开“双减”工作推进会。

　　提高育人品质

　　达到优质均衡

　　“‘双减’的‘减’是一个系统思维，蕴含高层次的‘增’，最终目的是提高育人品质、达到优质均衡。”一零一中教育集团总校长陆云泉表示，落实“双减”政策、切实减负增效，关键在于打开学科、学习、学校的边界，释放学生内在的学习潜能。他从常态课堂教学质量、作业管理制度、高质量课后服务三方面提出要求。

　　推进会上，集团各校区、分校负责人各自汇报了提高教育教学质量、作业管理水平、课后服务水平的具体开展情况与经验。圆明园校区、温泉校区、双榆树校区、石油分校提升教学质量、深化课堂模型双管齐下，开展“生态·智慧课堂”研究，促进教师与学生共同成长；以落实常态课质量为依托，全员参与、共同研讨，确保课堂教学优质、高效。上地校区聚焦教学困惑问题，进行针对性研讨，实施精准提效。矿大分校从教师教学方式和学生学习方式变革入手，实施多种学习方法，探索课堂教学“提质增效”。

　　创新作业布置

　　善用评价手段

　　在课堂增效的同时，各校区聚焦“教、学、评”一体化理念，从作业布置前的精心打磨，到作业布置时的关注差异，再到作业反馈后的个性化辅导，减负增效并行。

　　圆明园校区与双榆树校区、温泉校区建立班级家庭作业会商公示制度，设定每天和双休日作业量上限，为学生提供更多作业选择。双榆树校区探索开发学科作业辅导、自主作业辅导和精品作业辅导三大类型课程，帮助学生在校完成作业，满足不同学生需求。矿大分校开展多元化发展性评价，引领教师进行作业革新，做到规范布置作业、设计优质作业，鼓励教师主动融入、锐意创新。石油分校利用评价数据，理性分析学情；改进成绩分析系统，多种方式分析试卷题目、学生作答情况；设计闭环题库，为跨学科教研及教师命题提供资源。上地校区围绕作业闭环管理，加强作业设计，更新教学安排，进行个性化辅导。一零一实验学校把作业分为必做题和选做题，每天公布班级作业清单，严格把控作业量。

　　拓展课后服务

　　满足个性需要

　　各校区、分校从需求出发，关注学生差异及实际困难，开展丰富的课后服务活动，吸引学生爱上校园，满足学生多样化需求。

　　圆明园校区提供多种类课后服务，包含自修类课程，如阅读课、中外优秀影视片观赏等特色课程；开展学生社团活动，包括兴趣小组、艺体科拓展等；结合学生实际分别实施学业辅导、自主合作式学业拓展。

　　温泉校区在课后服务体系下开展讲座、图书分享、体育运动、心理辅导、艺术课程、劳动教育等活动。通过校本系列课程、集团供给资源以及私人定制指导等多渠道课程资源，让课后服务具有丰富性、可选性，满足学生兴趣、能力的需求。

　　双榆树校区充分利用学校和社区的课程资源，开设选修社团课程；开展舞台剧等特色活动，结合本校区独特的校园文化，满足学生的个性发展需求。

　　矿大分校将课后服务分三个时段实施：第一时段体育锻练；第二时段完成作业、辅导答疑、自主阅读；第三时段安排劳动、艺术、科普活动以及社团、科技工作室活动等，帮助学生全面均衡发展。

　　石油分校通过“教师社团+学生自主社团”模式，使学生课后服务实现由量到质的提升；借助项目式学习，打造学科社团，开展学科特色活动。

　　上地校区引导学生自愿参加课后服务，统筹各项资源，指导学生认真完成作业，对学生分类辅导答疑或安排拓展学习，开展丰富多彩的兴趣小组及社团活动。

　　一零一实验学校提供常规的特色活动课、学科辅导、劳动教育，还根据学生兴趣提供法语和西班牙语课程。