北京考试报讯（记者 安京京） 记者日前从房山区北洛中学获悉，该校自实行“双减”以来聚焦课堂精准发力，规范作业精打细算，五项管理精细安排，课后服务精致供给，推进减负提质增效，助力学生全面健康发展。

　　学校精心设计《学生家长需求调查问卷》，详细了解家长的情况、需求和困惑。经过反复讨论研究、系统设计，制定了《北洛中学课后服务工作实施方案（试行）》，并依据学生和家长的反馈不断调整和优化。

　　学校挖掘校内师资潜能，让全体干部教师都参与到课后服务工作中。年级主任根据实际需求，可穿越教师原有岗位、年级、职务界限，充分利用校内骨干教师、优秀教师、专长教师的资源优势，统筹调配安排课后服务师资。同时，拓宽校外师资途径，通过共享、联合等途径，依托友好校、集团校、区域联盟等资源，聘请校外学科类骨干教师和科技艺术体育类专业师资，补充丰富课后服务师资。通过校内外结合的方式，为提供多样化、高质量、有吸引力的课后服务提供强有力的师资保障。

　　自主作业时间内，学生在学科教师的管理下自主完成当天作业。对于学习有困难的学生，按照“谁教谁负责”的原则进行个性化辅导与答疑。在完成当天作业的基础上，对学有余力的学生进行培优辅导，由学校骨干（或高级教师）和外聘骨干教师进行培优指导。必修课程和选修课程相结合，既面向全体，又关注学生个体差异，力求让学生在校内学足、学好、学会。

　　学校还充分利用课后服务时间，在学科辅导答疑和身体素质训练的基础上提供丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，实现精致供给。必修课程包括身体素质训练、劳动教育和学科辅导答疑、专题学习四个单元内容。选修课程根据学生个体需求、个性特长等开设学科辅导答疑类和科技艺术体育类个性化辅导课程，根据活动场地和参与学生人数，在相应的时间段安排。

　　任课教师还将学生分成若干学习互助小组，充分发挥同伴互助作用。