本市集团化办学覆盖校又增百所

发布时间:2019-12-16 期号:
北京考试报记者  安京京
  北京市全面提升义务教育质量集体采访活动日前在北京中学举行。记者从活动中获悉,2019年,本市进一步发挥优质教育资源的引领、辐射作用,优化中小学集团化办学布局,集团覆盖学校新增100所,让更多孩子享受到优质基础教育。
鼓励集团化办学优化资源布局
  走进北京中学道德与法治课堂,学生正在进行时事播报。负责主持的学生付何润邦今天提出的论题是“我们需要劳动教育么?”他通过举出小学生不会剥鸡蛋,大学生让家长到校洗衣服等事例,提出劳动教育很有必要的论点。他认为,劳动是学生成长的需要,能够帮助学生树立正确价值观和积极乐观向上的生活态度。针对他提出的观点,其余学生纷纷进行了补充和质疑,最后由老师进行总结。
  在七年级的项目活动课程中,学生分成数组,制作冬奥传动墙。有的学生用画笔在墙上作画,有的学生用焊接工具制作小零件,还有的学生用木头制作高铁模型。初一三班周悦然说,他们画的是雪山,可以迎合冬奥的主题。今天活动中的所有项目都是由学生自主设计、实践的。
  北京中学校长夏青峰说,作为第一所直接以“北京”二字命名的中学,北京中学自2013年成立以来,形成了全面而自由的创新人才贯通培养模式。学校开展十二年一贯制教育并探索小初、初高的有效衔接,建立基础课程、拓展课程与潜能课程相融合的课程结构,目前已形成学院系列、阅历系列、服务系列、健身系列与雅趣系列的校本课程体系;领导力、创造力、特长、特需四大系列的潜能课程。
  在“学院系列”课程中,有孩子喜欢写诗,学校就举办诗歌会,促进他们创作;有孩子喜欢科学,学校就买来仪器设备,引进来各种资源,让他们开展研究;有孩子喜欢观鸟,学校就配上高倍望远镜,带着孩子们四处观览。“学校课程的开设,均在广泛征求学生兴趣和家长意愿的基础上进行的,既充分发挥学校的引导功能,又尊重孩子的个性与实际获得感,促进教育供给与教育需求的有机平衡。”学校鼓励学生发挥特长,当小老师的过程也是一个学习的过程。
  本市进行区域整合,存量盘活。发挥现有优质教育资源的辐射带动作用,积极引导区域通过集团化办学、学区制改革等办学模式改革,优化区域教育资源布局。自2016年起,市级设立引导性支持经费,鼓励区域开展集团化办学、学区制改革的实践探索。2018年,出台《关于推进中小学集团化办学的指导意见》及《关于推进中小学学区制管理的指导意见》,加大政策指导。集团化突出办学模式改革,更加注重发挥优质资源的辐射引领作用,重点在优化办学布局、完善治理结构、促进资源共享和激发发展活力。学区制突出管理模式改革,更加强调区域统筹,重点在合理划分范围、完善治理体系、健全管理机制、统筹资源供给和搭建发展平台。
整合优质资源促进均衡发展
  朝阳区教委副主任孙迅介绍,朝阳区作为北京市教育大区,整体呈现出总量大、类型多、底子薄,传统名校相对较少、校际发展不够均衡等特点。目前全区共有中小学160所,其中小学83所、中学77所;义务教育阶段在校学生约18万人,教职工16116人。
  为推动义务教育优质均衡发展,缩小城乡差距、校际差距,朝阳区构建板块式布局、集团化办学、学区制管理的发展模式,描绘“人人上好学”的新版图。按照板块式布局、集团化办学和学区制管理的发展思路,将全区分为四个纵向发展带、15个学区,通过整体并入、集团化办学、高校联合等,推动教育资源重组,仅2019年就有60余所中小学实现转型升级,进一步扩大了优质教育资源覆盖面。
  同时,积极争取驻区高校、民办教育机构向中小学提供体育、艺术、科技方面的课程和师资,推动了增量资源高起点开局、存量资源优化提升。目前,全区义务教育优质资源覆盖率已达到98%,力争在2020年实现覆盖率100%的目标。
  市教委基教一处处长魏旭斌说,为进一步优化本市城乡教育资源空间布局和资源配置,从2018年开始,在全市实施城乡中小学校一体化发展项目,通过引入城区优质教育资源,在农村地区、城乡结合部和城市发展新区,通过举办城乡一体化学校、名校办分校、集团化办学、手拉手合作等形式,对口支持或合作帮扶建设一批优质中小学校,带动区域教育质量提升,统筹推进城乡教育一体化发展。建立农村义务教育质量提升支持体系,通过专家指导、项目引领等方式,探索农村义务教育质量提升有效路径。
  整合现有优质中小学教科研部门、在京高校、民办教育机构等分属不同所有制、不同隶属、不同区域的教育资源,支持中小学改革发展。在优质教育资源增量上下功夫,横向上实现资源的联通拓展,纵向上实现人才培养链条的有机衔接。
义务教育均衡取得阶段性成果
  经过近几年的努力,北京市义务教育优质均衡发展取得了阶段性成果,得到了社会和百姓的认可。作为构建首都教育新地图的关键环节之一,扩优改革覆盖面不断扩大,从城区为主逐步向郊区辐射。
  截至目前,全市有各类教育集团158个,学区131个,三分之二以上的中小学校纳入学区制管理。2019年,新增100所集团化办学覆盖学校,涉及朝阳、昌平、顺义、怀柔、大兴、平谷、密云、房山、门头沟9个区。城乡学校一体化发展项目共支持全市一般学校近百所。高校、教科研部门、民办教育机构支持200余所学校发展。
  市教委副主任李奕说,优质资源供给内容和模式不断丰富。在教学改进、学科建设、课程建设、教师培训等关键环节展开深入合作,切实促进了项目学校教育理念更新、课堂教学方式转变,丰富了教学模式和内容,引领教师专业发展,全面提升了学校内涵发展水平。
  开放的现代教育治理体系逐步形成。扩优改革不仅整合了教育系统内部各学段、各学校的资源,而且吸纳了高校、民办教育机构、街道、社区资源,拓展了社会支持教育的统筹功能。
  义务教育就近入学率大幅提高。扩优改革使一大批百姓身边的好学校涌现出来,通过优质资源的整体布局,结构优化,使教师职称、结构、专业能力迅速优化,学校整体水平发生质的变化。

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