2019年北京中考道德与法治试题选材鲜活，贴近生活，视角独特；设问灵活，展现个性，体现了道德与法治课程的思想性、人文性、实践性和综合性。

　　一、厚植爱国情怀，坚定理想信念

　　试题以社会主义核心价值观为导向，以理想信念、家国情怀、责任担当贯穿；以实现中华民族伟大复兴的中国梦为引领，把社会主义核心价值观的内容和家国情怀融入其中，传递正能量，增强责任担当，坚定理想信念，以此凝聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。

　　第10题以我国创造出的减贫奇迹为素材，让考生感受人民日益增强的获得感与幸福感，感悟贯彻落实新发展理念的深远意义。第26（1）题以新中国成立70周年为背景，通过一系列数据展现了70年来我国社会主义建设取得的伟大成就，引导考生在感受新中国砥砺奋进的光辉历程中思考我国的制度优越性，厚植爱国主义情怀。

　　试题中融入德智体美劳五育，注重考生综合素质的提升。试题遵循学科特点，深入探索对“美育”和“劳动教育”的考查。

　　二、聚焦优秀文化，树立文化自信

　　中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化中站稳脚跟的坚实根基。试题注重从中华优秀传统文化中挖掘贴近考生生活、思想、实际的丰富资源、创设情境，让考生体验和感悟传统文化的魅力，引导教学增强中华优秀传统文化教育，树立文化自信，增强民族自豪感。

　　第25题为考生提供了两个可供选择的主题活动，让考生在择其所擅、展其所长的作答过程中增强文化认同感。活动一通过京津冀三地中学生共同策划的“追寻革命足迹”研学活动，引导考生缅怀英雄、崇敬英雄；活动二通过“当好东道主”的主题活动让考生讲好中国故事，体味民风民俗，感悟文化魅力。

　　第13题以2019年北京世界园艺博览会为背景，以北京园的核心景观“四合院”为切入点，引导考生体味优秀传统文化的独特性，感受优秀传统文化的生命力，感悟中华文化的历史底蕴和文化特色，树立文化自信。

　　第12题通过北京市探索推行的“个人诚信分”工程，把社会主义核心价值观“诚信”的内容融入试题之中，使考生在阅读、思考中引发情感共鸣、思想共振，让考生发自内心地认同并接受社会主义核心价值观，引导考生关注城市信用体系建设，弘扬诚信文化。

　　三、聚焦核心观点，突出问题解决

　　试题注重对核心观点、主干知识、关键能力、学科思想方法和思维方式的考查。在贴近考生、贴近社会的生活情境中，在综合运用学科知识分析、解决问题的过程中，培养考生全面、辩证地分析、认识问题的能力，培养考生多角度、多主体、多层面解决问题的能力，培养考生学以致用、学有所用，理论联系实际解决现实问题的能力，培养考生依法办事的能力和价值判断、价值选择的能力。

　　本试卷涉及“成长中的我”“我与他人和集体”“我与国家和社会”三个主题内容，整体结构注重均衡，突出重点。

　　主题一  成长中的我

　　第3题以社会生活中被称为“生命通道”的应急通道为素材，通过对保持“生命通道”畅通原因的思考，考查考生尊重、珍爱生命的意识，对考生进行生命教育。

　　第4题以《黄帝内经》中“喜伤心、怒伤肝……”等关于情绪对健康影响的记载，以传统文化为素材，考查考生运用情绪的作用及调控的知识，对情境作出解释的能力。

　　第5题以漫画的形式，引导考生积极面对挫折，培养积极乐观的生活态度。

　　第9题将贴近考生实际的情境以生动活泼的四格漫画形式呈现，考查“心中有法”部分的核心观点，引导考生认识到行为与后果的关系，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，学会对自己的行为负责，防微杜渐，树立尊法守法的法治意识。

　　第21题以“法治，让生活更美好”为主题，通过三则贴近考生、贴近社会的生动案例，引导考生多角度分析问题，加深考生对法治作用的理解，引导考生养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。

　　主题二  我与他人和集体

　　第6题以一段有关友谊的故事结合传统文化名言，考查考生对如何发展真挚友谊的认识，引导考生从优秀传统文化中汲取交友的智慧。

　　第12题选取体现北京特色的“个人诚信分”工程为素材，考查诚信建设的意义，引领考生树立诚信意识，珍惜个人诚信，践行诚信的社会主义核心价值观。

　　第16题以“书香之家”评选活动为素材，考查考生与家人共创、共享家庭美德的意识。

　　主题三  我与国家和社会

　　第11题以非物质文化遗产保护为素材，将学科知识和社会生活实际相结合，考查考生灵活运用国家机构及职能的有关知识，分析解决问题的能力。

　　第24题借助“四个一”的社会实践活动，将实践性学习要求和知识学习相结合，考查考生对宪法规定的国家标志“国歌”和“国徽”的认识，考查人身权利的重要性、规范国家权力、保障公民权利的宪法核心价值追求，引导考生树立宪法意识。

　　第23题以一位老人多年匿名捐款的故事为情境，考查考生综合运用培养社会行为、实现人生价值、友善待人、无私奉献社会等知识，引导考生树立正确的价值观，正确认识财富，在考生心中埋下真善美的种子。

　　四、聚焦时代发展，体现北京特色

　　1.注重思想性，凸显价值

　　试题聚焦时代特征，通过北京特色鲜明的、密切联系考生社会生活实际的素材，培养考生的公共参与素养，有助于增强考生的公民意识和参与能力，追求更高的道德境界。

　　第14题选取“新时代好少年”参加志愿活动的事例，让考生感受身边榜样的力量，思考应当如何更好地弘扬志愿服务精神。

　　第15题选取荣获国际青少年节水大赛一等奖考生的事例，展示了我国中学生在科技发明方面取得的成就，利于引导考生树立环保节能意识，培养科技兴趣和创新精神。

　　通过新中国成立70年来所取得的举世瞩目成就，引导考生坚定中国特色社会主义“四个自信”，立志成为社会主义的合格建设者和接班人。如第10题我国创造出的减贫奇迹、第26（1）题以详实的数据所展现的新中国成立70周年取得的巨大成就，引导考生感受人民日益增强的获得感与幸福感，感悟贯彻落实新发展理念的深远意义，思考我国社会主义制度的优越性，培养政治认同素养，厚植爱国主义情怀。

　　2.注重实践性，提供选择

　　试题强调实践育人的教育教学导向，从考生实际出发，将考生逐步扩展的家庭生活、学校生活和社会生活作为试题的素材，注重与社会实践的联系，引导考生在实践活动中发挥主体性作用，培养学科核心素养。

　　试题重视理论性和实践性相统一，非选择题部分多以考生的社会实践活动为载体，让考生在活动过程中调动所学知识解决实际问题，培养考生的社会实践能力和理论联系实际的能力，实现从考解题到考解决问题、从考做题能力到考做事能力的转化。

　　第24题以考生参观天安门广场为背景，考查考生对国徽这一国家的象征和标志的认识，通过实践活动增强考生的国家意识和宪法意识，达到实践育人的目的。

　　试卷采用“选做题”的方式，增加了选择性，鼓励考生发挥优势，考出优势，考出自信。如第25题，要求考生在“追寻革命足迹”“当好东道主，迎四方来客”两个主题实践活动中任选其一完成。

作者：

西城教育研修学院  陈  英

北京教育学院石景山分院  胡  洁

密云区教师研修学院    范海红

北京市广渠门中学  马秋玉

北京教科院基教研中心  金  利