北京考试报讯（记者 许 卉）“飞过来的足球你敢用头顶吗？飞过来的铅球你也敢用头顶吗？飞过来的质量很小的子弹可以用头顶吗？”5月16日，海淀区名师教学指导团走进中国地质大学附属中学，一堂关于“碰撞中的不变量”的物理课以这样的开场白开始。

　　这是地大附中课程展示的一个缩影。在活动当天，生物课、地理课、数学课、英语课、体育课都使“学科核心素养教学转化”得到了体现。

　　“直线与圆的位置关系”的数学课可以用游戏《绝地求生》讲解。“在一局游戏中，随机出现了一个以某点为圆心，半径为1千米的轰炸圈，此时你位于轰炸圈中心正东2千米的M城，你的队友在轰炸圈中心正北1.5千米的P城发现敌人。如果你沿直线开车去支援，你有没有被炸伤的可能？”贴近学生的问题一被提出来，学生就开始了激烈讨论。“新陈代谢”的生物课可以从一个新闻热点开始。“钟爱水果养生的曾女士突发奇想，将20多种水果混合榨汁，经过简单过滤，自己进行静脉注射，这能达到她预期的目的吗？可能会有哪些危害？”在一堂名为《静脉注射果汁与养生教学设计》的生物课上，老师用新闻作为开场，引导学生思考人在正常情况下喝果汁会有哪些系统参与果汁的代谢。

　　“燃烧我的卡路里！”体育馆里，《卡路里》的旋律一响起来，学生就跟着节奏跳了起来。上下肢的动作变化、步伐间的连续变化都是她们自己创编的元素。在这堂健身健美操综合创编的体育课上，学生不是简单地跟着老师学习动作，而是自己创编动作，自己设计动作、队形变化。“这一组的创编队形变化最自然”“这一组的动作最有力”……在分组展示环节，授课老师对每组都给予了表扬并带领学生鼓掌。“在前几次课，学生的自信心不足，在做动作或创编动作时担心做得不好。因此在创编前，我告诉学生要学会欣赏他人。”授课老师说。“这样上体育课，不仅锻炼了体能，而且让我在创编过程中对团队凝聚力、团队合作也有了更深的认识。”一名学生表示。

　　“海淀区名师教学指导团”是海淀区教育工委、教委依托海淀教师进修学校、名师工作站，由海淀区退休教师组成的专家团队。通过深入课堂、跟进指导、召开主题课堂教学展示现场交流互动等，专家团队围绕课堂教学与学校骨干教师等开展教学及课题研究。2018至2019学年，地大附中成为海淀区第四期名校教学指导团成员校。一年以来，名师教学指导团的各学科专家，不同时段走进地大附中初中、高中课堂，通过跟进式听评课、备课、说课、现场展示等指导活动，对学校多学科教师给予针对性指导。