十九中手机管理主题班会 A4纸上折出人生“进程表”

发布时间:2019-04-22 期号:
北京考试报记者 蔡文玲
  作业完成不佳、课上分神不在状态、在家学习效率低……这些经常出现在学生身上的症结,“罪魁祸首”竟是手机。4月12日,北京市第十九中学召开手机管理主题班会,用A4纸折出人生“进程表”,为学生细数那些被手机浪费的宝贵时光。经过四年的努力,学生初中部、高中部师生由签订手机管理协议,到使用手机逐渐自律,提高了学生的自主意识和自律行为。
被手机增重的“课业负担”
  刚升入初中,初一(5)班的家长群中就出现了这样一条微信:“孩子作业太多,经常做到半夜2点,这是为什么?”这条微信一出,非但没有引起家长群中家长的共鸣,反倒质疑声一片——“我的孩子并没做到这么晚。”那么,问题出在哪儿?班主任罗慧慧对此展开了一场“摸底”调查。
  “经过了解我发现,学生回家后,玩游戏占用了大量时间。不少孩子是先刷微信、玩游戏,再熬夜写作业或边写边玩。”罗慧慧说。基于此,她决定针对手机管理召开一场主题班会。4月12日,“时间都去哪儿了”主题班会在初一(5)班召开。班会上,罗慧慧以A4纸、小水杯等试验,为学生具体还原了“人生进度表”,并通过情景剧等方式向学生展示了合理分配时间的重要性,帮学生拾起被手机浪费的时间。
  “据统计,世界人口平均寿命是75岁,按照一年12个月计算,一个方格代表一个月,我们的一生就在这张30*30的A4纸上。”学生人手一张A4纸,学生将它折成900个方格,根据学生现在的实际年龄将方格涂黑。“如果你13岁,12乘以13等156,那么请涂黑156个方格。”三十而立,在事业步入正轨的30岁之前,每个人能抓紧努力的“方格”少得可怜。这张摆在面前的“人生A4纸”让学生震惊,意识到光阴如金。在经历另外一个实验之后,学生真正意识到时光宝贵,必须珍惜。根据事情重要程度和紧急程度进行划分,列举每天的详细计划。甚至有学生当场表态,“回家就把手机交给爸妈,不到周末绝不拿出来玩。”
4年前开始注重手机管理
  微信、抖音、王者荣耀、QQ、吃鸡、淘宝……如今,各类用户体验至上的手机APP虽然给我们的生活带来便利,却也让人们变成了“低头族”——不是在刷手机,就是在刷手机的路上。即便在学校,学生也未能抵御手机的诱惑。就是在这样的矛盾中,2015年,十九中走上了探索手机依赖的原因以及治理办法之路,开始了一场人类与手机的较量。
  学校副书记陈雪芬介绍,在班主任老师吕晶的发起下,学校心理组教师以《手机依赖的现状、成因及团体心理辅导》为题,开始注重手机管理。学校颁布了《学生在校使用手机管理办法》,并对学生使用手机的范围、时间等作出详实的规定,也对学生的违规情况及惩戒办法清晰公示。经过利弊分析,老师认为对于抱着手机长大的“00后”,全面禁止使用手机显然不现实,培养自律行为才是解决问题的根本。既要严格管理,还要疏堵结合,才是真正对学生负责。
  此后,学校开展了丰富多彩的线下活动,艺术节、体育节、科技节、学雷锋志愿者活动、“四个一”活动、校园涂鸦及游学活动,带给学生成长和积极影响;并利用各种兴趣社团帮助学生找到感兴趣的事情,让他们减少使用手机的时间。每次期中考试结束后,学校会组织学生介绍经验,包括如何自我管理、自律地使用手机等;还积极营造科学健康使用手机的氛围,利用学校展板大力宣传,利用升旗讲话对学生教育引导。4月底期中考试后,学校还将开展科学健康使用手机的手抄报比赛。
手机管理老师有妙招
  除了学校的手机管理和各类活动,年级组长和班主任也进行了一场头脑风暴,想出各种小妙招——针对个别学生开展心理辅导,针对家庭开展“VIP心理咨询”,家校合力共治手机。
  开学初,老师、家长、学生签署了三方协议,用契约约束学生过度使用手机的行为;年级开展特色活动,如初二年级集体舞《燃烧我的卡路里》,同时进行班级凝聚力和审美教育;邀请眼科医生讲解长时间使用手机对眼睛、颈椎的危害。此外,还向学生和家长征集手机管理的金点子,比如每个班级的手机自律盒就出自金点子。手机自律盒每格都有学生的姓名,一看就知道哪些学生把手机交了,哪些学生还没交。班级学生轮流管理,互相督促,很好地提高了学生自主意识和自律行为。
  高三班主任赖燕说,高二接班后的第一次游学,走在路上有80%学生玩手机,休息时又都联网打游戏。经过两年的管理和引导,从收手机到逐渐自律,成为全校第一个不再需要收手机的班级。班里的一名男生高二开学排名年级倒数,经过单独沟通,让他意识到手机的危害,上学期间赖燕老师强制帮他保管手机,在尝到学习的甜头后,他主动不玩手机,到了高三成为班级第一名,这次“一模”考试中成为年级第三名。
  今年,学校针对这4个年级“复诊”,调查问卷呈现部分变化显著。比如,在“手机使用时长频率”中,学生平均每天睡前使用手机时长显著减少,睡前使用手机从20多分钟降到10几分钟;在“手机计划控制行为”中,父母、老师对学生使用手机时间满意度上升;在“手机用途”中,排名最高的“听音乐”选项有下降趋势。

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