语文：三个坚持 两个总结

清华大学附属中学教师 龚 卉

　　三个“坚持”：首先，坚持积累。积累内容包括古诗文、传统文化知识和对现实社会生活的了解。2016年中考不仅考查了《考试说明》中背诵篇目的默写，还考查古诗积累（第10题）。背诵古诗文时，考生不要只囿于考试范围，还要有所拓展。考生已背诵了很多古诗文，只要把过去背记内容再温习一下就会有很多储备了。考生还可坚持读一些浅易的文言文，增强语感，增加文言词汇量。近几年中考都对传统文化知识有所涉及，传统文化体现在生活诸多方面。考生要在生活中、阅读中乃至考题中多留意，见到一点就了解一点、熟悉一点。学习不能和生活脱钩，中考也越来越力图将两者紧密结合。考生要密切关注、回归现实社会生活。比如2016年中考第4题，在语段语境中判断“风雨交加”词语运用错误，就源于生活常识。社会发展日新月异，新知识新技术的出现都可能在考试中同步体现，考生也要有所了解。

　　其次，坚持读书。临近中考，时间越来越紧，考生做不到大量阅读，但是每月精读一本书是可以做到的，不妨散文、小说、科普类各一本。阅读过程中，考生要关注逻辑思维，关注人生思考，关注作者如何表达情感和思考，关注人物塑造主题呈现，关注新知识新技术，关注书的内容与现实生活的联系。

　　最后，坚持练字。每天5分钟，练习横平竖直、干净整洁，保证在考场上也能做到这两点，有一个漂亮的卷面。

　　两个“总结”：首先，总结试卷。备考阶段会有各种测验练习。5月、6月，各区还有两次模拟考试。考生要总结自己的考试情况，找出不足，比如审题、对文体特点和典型题型答法的掌握等，随后进行针对性训练。另外还要总结各区试题，了解各类题型，特别是新题型或者将原本独立存在的内容进行综合的新题（比如2016年任务型写作题目二，就综合了名著阅读和写作），避免见了新题型犯怵，更避免见了“新瓶装旧酒”的题型不认识。

　　其次，梳理总结体系。现阶段，考生对文言文已进行过一至两轮基本词句翻译的复习，进一步要做的是梳理总结。比如打通课文，总结实词、虚词的一词多义，以及文言词语与生活中常用词语的联系。考生还要总结名著。通过之前的阅读和复习，考生对中考范围要求的名著已有一定程度的熟悉，现在要建立各种关联，包括人物、情节、主题之间的关联，人物之间的关联，一个人物的各种事件的关联，几本名著之间的关联，名著与现实生活、理想追求之间的关联等。这样，考生在考试中才能应对题目的各种要求和变化。

　　总之，在最后备考阶段，考生可将积累的各种知识和能力进一步完善并结构化，进而在考场上以不变应万变。

数学：保持手感 牢记公式

北京市第一零一中学教师 邱 静

　　在近百天的时间里，考生还有很多基础能落实，很多能力可提高，不能放弃这一段黄金时间。

　　近年中考题安排了较大比例试题考查基础。全卷基础知识的覆盖面较广，起点低。考生复习时要紧扣教材，夯实基础，把知识通过题目加深理解并有机串联起来。

　　考前百天要保持做题的手感。考生可每天限时完成作业。这不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感，更重要的是可保证考试时又快又准。考生还要核对试题答案，严格按照得分标准给自己打分。考生要重视答题过程，清楚在中考评卷时，各种题型的过程与答案要写到什么程度才可得分。

　　数学的逻辑性很强，公式和公式、定理和定理之间有着必然的内在联系。考生要在复习中有理解地加以记忆，不要单纯背诵。这样在考试中能节省大量时间，同时提高做题的准确率。

　　每场考试之后，考生要及时总结试题考查的知识点、能力要求、如何审题、如何寻找解题的突破口、主要方法和技巧、易错的地方等。考生可准备改错本，随时摘录，写出自己的解题思路和正确的解题过程，两者比较，找出自己的错误所在，以便及时更正。

　　考生要掌握必要的答题策略。比如做选择题可运用各种解题方法，如直接法、特殊值法、排除法、验证法、图解法、假设法（即反证法）、动手操作法（比如折一折、量一量等）。对于选择题中有“或”的选项，考生要警惕，看看要不要取舍。做填空题时注意一题多解的情况。

　　考虑到网上评卷对答题的要求很高，考生答题前要设计好答案的整体布局，分成几栏答题，字要大小适中，不要把答案写在规定区域以外，否则扫描时不能扫到答案。画图用2B铅笔多描几次，答卷用0.5毫米的黑色水笔。

英语：作文、阅读、完形 每天练一篇

北方工业大学附属中学教师 王 芳

　　“编筐编篓，重在收口。”在考前最后阶段，复习规划很重要。

　　备考要高效，也要有成果。希望冲刺特优114分的考生，这一阶段主要任务是抓住完形、阅读C和D篇，引领作文，兼顾其他。完形、阅读是从基础阶段一直奋斗到考试前的题型，考前更多的是把老师讲过的技巧熟练应用于考试中。考生可每天完成一篇完形填空和一篇阅读理解。阅读包含幽默趣味故事、天文科技知识、跨文化背景知识、社会热点话题等。对于作文，考生每周要背诵一篇优秀文章。考生要认真对待老师布置的段落编写和作文，可建立一本作文集，把几个话题文章分门别类进行积累。

　　英语不是强势科目的考生，要跟着老师节奏查缺补漏。老师所讲内容大多和考试相关，因此要紧跟老师节奏，梳理归纳语法知识。

　　考前考生还要做两件事：

　　一是梳理和归纳语言知识，根据教材单元梳理知识点。考生要整理标题句和语法聚焦里的句子，做到会读、会写、会运用，特别要重视课本目录里Target、Language、Vocabulary、Recycling（go for it版本）等栏目内容，整理词汇表中的词组并归类辨析。考生还要梳理语法知识，特别关注往年中考试卷中出现率较高的语法项目，包括名词、形容词、冠词、代词、副词、连词、动词、时态、语态、情态动词、词组、从句、特殊疑问词等。此外还要用好笔记本，课上认真记，课后要回顾，重视5本书后面的语法总结。

　　二是提升能力，包括听、说、读、写四种能力。考生可隔天听一套15分钟的听力练习，重点听最后一道大题，即听一篇对话和一篇短文，用恰当的单词填空。每天一单元，花15分钟大声朗读单词课文，可增强语感，同时积累写作素材。另外，阅读A、B篇是技巧性更强的小阅读题。考生要熟练运用课上讲过的各种技巧，争取满分，剩下的就是还原句子和回答问题。这两部分要求考生单词底蕴较深，只要把往年中考、模拟试题研究透，总结题型，提高答题技巧即可。

　　最后，送给考生八句话：一要积极，不要着急；二要认真，不要较真；三要专心，不要担心；四要努力，不要压力；五要积累，不要气馁；六要坚持，不要松弛；七要总结，不要纠结；八要汗水，不要泪水。时间会验证努力，见证坚持。考生要牢记，没有解不开的难题，只有甩不出的懒惰。没有过不去的经历，只有走不出的自己。

物理：注重实验　落实基础

北京市第十二中学教师 林国嵘

　　物理学科中，实验是重要部分。2017年北京中考物理《考试说明》明确指出，试卷结构稍有变化，分为单选题、多选题、实验选择题、实验解答题、科普阅读题、计算题。与去年中考相比，今年《考试说明》将原来的实验探究题拆分为实验选择题和实验解答题，并将实验题分值增至50分，加大了对实验探究能力考查的力度之大。

　　解答实验探究题时，考生感到难度较大的主要是设计实验类、分析实验现象或数据归纳得结论类、实验过程评估类。设计实验类试题包括证明或证伪题（即设计实验证明某观点正确或错误的题目）、设计探究性实验、设计测定性实验。每类试题都有相应的解答方法。考生只要真正掌握方法，不论试题怎样变化，都能迎刃而解。设计实验时最常用的方法是控制变量法，对实验过程进行评估查找问题时、表述实验结论时也常用到控制变量法，因而考生要掌握该方法。当然，在实验设计中还会用到转换法、等效法，考生也要掌握。分析表格数据归纳关系式是中考连续多年都考查的一类题。分析图像、采集信息类试题要在掌握一定数学知识的基础上，结合物理特点进行解答。

　　进行实验复习时，考生要做到细致全面，可先从教材中的实验入手。不论是演示实验还是分组实验，都要明确实验目的，体会设计思路，经历实验过程，进行实验现象或数据的分析与归纳，注意总结实验设计中运用的方法。考生还可分析自己在哪类试题上常犯哪些错误，有针对性进行练习。练习不在多而在精，在于用心，善于总结。

　　从近几年中考物理试题可看出，考查考生对初中物理基础知识、基本技能和方法掌握情况的试题比例越来越高，没有复杂的逻辑推理和公式推导，计算题难度也大大降低。考生要把更多精力放在对基本概念、规律公式的形成和理解上，掌握重点知识，突破难点知识，能运用基本方法分析与解决典型问题。

　　近年中考改革提出要把从社会大课堂所学内容考出来，于是不少科技馆展品走进中考试题，引导考生更加关注物理知识在生产和生活中的应用。参观科技馆、阅读《体验科学》一书时，考生不要简单记忆展品中所包含的物理知识，而要增强理论联系实际的意识，初步掌握运用所学物理知识分析解决实际问题的方法，进而自觉关注与物理相关的信息，通过上网查找、阅读书籍等多渠道获取知识，提高筛选整合信息能力。

化学：知识建网　复习分层

北京市八一学校教师 宋晓萌

　　首先，考生要根据《考试说明》，制订符合自己、切实可行的备考计划。这是整个复习过程的重要环节。

　　初三化学知识点相对较少，考点较具体。基础不扎实的考生可先将《考试说明》中需要知道、记住（★）的考点整理出来，归纳知识点，进行简单记忆，比如具体提到哪些物质是由分子、离子、原子构成的，分子、原子、离子和元素的定义是什么。考生还要背记常见元素和根的化合价，弄清到底哪些化学反应放热、哪些物质溶解放热。例如，将溶解升温、降温的物质与化学反应放热、吸热的物质进行小结，可使知识点更加清晰：

需要认识和了解（★★）的考点，要求考生不仅记忆，还要“知其所以然”。例如“正确书写化学方程式”，要求考生不仅能默写，还要了解相关内容。

　　《考试说明》要求掌握、运用（★★★）的知识点较少，需要考生明确知识的定义和本质。学有余力的考生要总结，遇到相关习题时留心问题之间的联系，之后还要反思。

例如，考试内容中“物质的分类”从组成上区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物；“物质的微粒性”用微粒的观点解释某些常见现象；“金属活动性顺序”能应用金属活动性顺序表对有关置换反应进行简单判断，并能解释日常生活中的一些现象。考生要先总结知识点，再进行练习。

其次，紧扣《考试说明》，落实课本知识。将一轮复习落实在梳理教材上，比如将课本中各章节所考化学方程式列出来，并进行分类。考生还要构建知识网络。化学知识之间的联系千丝万缕。考生要对知识进行系统全面复习，切忌将知识孤立起来记忆。例如，将《考试说明》第一部分“微粒构成的物质”建构成知识网络。

再次，适当摸底测试，了解试卷结构。中考试卷结构稳定，分为三类题型：一是选择题，主要考查基本概念、简单实验操作等基础知识，个别题目稍难，一般1至2题。要准确完成单选题，需要考生精确把握基本概念。二是填空题，题目难度适中，考查内容紧密联系生活实际。很多内容是课本中基础知识的直接考查，可通过练习巩固。三是实验题，其中一些题为原型实验或近变实验，直接考查课本原有实验或略加改动。对此，考生要认真梳理课本实验，对每种实验的设计原理、现象和结论做到了如指掌。一些实验题为远变式实验，考查考生对实验装置、原理本质的理解，对实验细节的掌握。考生要具有一定的实验设计能力。还有一类题为探究类实验，综合考查考生科学素养、探究能力。考生首先要了解《考试说明》中对实验探究题的形式要求，做些简单实验探究题练习，再提高题目难度，逐步适应。

有了完备的复习计划和正确方法，考生还要有毅力和恒心去坚定执行，才能考出理想成绩。