语文 现代文阅读莫丢小分

清华大学附属中学教师 张 彪

　　语文现代文阅读部分，考生容易因回答不全面而失分，可通过针对性练习提高分数。想要提高作文水平，要善于观察日常生活并加以思考。

　　这次期末考试在基础知识方面的考核重点是具体语境，考查考生根据实际情况进行判断的能力以及对字词句的理解，突出灵活运用知识。文言文阅读中，考生要特别关注从课内到课外的迁移，课内学到的文言知识、一词多义、词类活用等要活用到课外的文言文上。现代文阅读中，记叙文类、说明文类、议论文类要求考生进入短时间阅读理解的状态，能根据文章信息理解表达意图、主旨，再回到文章中寻求答案。作文侧重考查记叙方面，考生要关注整体构思、细节描写，写出真情实感。

　　考生最易丢分的题型是现代文阅读。很多题目看似熟悉，但要回到文章中，实际问题实际分析，才能考虑全面。通常考生丢分并非因为完全不会，而是答不全面，零零星星丢掉许多分数。考生可根据自己的情况，判断哪种类型题目是弱项，在短时间内可就相关题目做针对训练，有方向性地快速提升。考生也可请教老师，请老师帮助甄别哪些内容是自己需要强化提高的。比如，考生在之前考试中发现概括题总丢分，由于时间有限，可读完文章后只做概括题。元旦假期是进行强化训练的好时机。

　　想写好作文，就要做到边观察边思考，做生活的有心人。很多素材都在身边，只有观察之后再思考，才能提取事件中最精华的部分，否则只会写出空洞的生活场景。拿到试卷是否该先看作文？有的考生自信满满，先看作文题目：“嗯，又在我的意料之中。”这样的考生不妨先看看作文题目，之后答题会越答越高兴。有的考生平时写作有困难，看到作文题目容易心里打鼓。这样的考生不妨按试卷顺序先做其他题，之后再解决作文。

　　（北京考试报记者 孙梦莹 采写）

数学 关注主干知识 把握三个方面

北京市第七十一中学教师 马 赢

　　数学复习与其面面俱到，不如重点突出，重点关注主干知识、主干方法。为有效复习，考生要把握以下三个方面：

　　第一，构建合理的解题程序。首先，先特殊后一般。比如，解一元二次方程时，优先考虑因式分解法，再考虑配方法与公式法。其次，先具体再抽象。比如，解函数问题、几何问题时，要先看图象（如果有图象），再逐渐标图深入分析。最后，发现要研究的内容的共性。比如，函数研究无外乎定义、图象和性质、实际问题与函数模型等。具体到二次函数的增减性，一看开口方向，二看对称轴。再如，解答一题多问的题目时，常常要综合多个知识，运用不同的技能解决。有时前一问的结论可作为后一问的条件；有时几小问是并列关系，前一小问的结论不能在下一问中使用。不论是哪种情况，在解题过程中要进行对比联系，发现“共性”———题目暗藏的思想方法，从中获得启发。当然，这需要一定的积累与反思，不可操之过急。

　　第二，形成属于自己的系统。首先，以问题为线索构建系统。弄清问题是什么、关于哪方面的，有利于自我“检索”与“提取”。比如关于圆的问题，可根据题目确定是运用弧还是运用与圆有关的直角三角形、等腰三角形解决。其次，以思维导图形式呈现属于自己的系统结构。比如，概率一章中，事件可分为确定事件与不确定事件，确定事件又可分为必然事件与不可能事件，不确定事件也是可以研究的。在初中范围内，概率主要研究古典概型、用频率估计概率。古典概型按实验步骤可分为一步试验、两步试验、三步试验；在一步试验中，又常常可归结为三类：摸球、掷骰子、转盘。最后，可从系统角度考虑方法的优化。

　　第三，自我检查并找到改进对策。首先，会做的题要做对。对于会做的题做不对的情况，如果归因为“马虎”，对考生没有任何帮助。考生要找出错题，认真归类，分析错误原因，比如弄清是抄写错误还是计算错误、是推理错误还是概念辨识不清。考生也可进行限时测试，根据参考答案自己评分并改正，完善做题程序。其次，有针对地检查。考试过程中，考生可能会因为紧张而出现疏漏，于是一遍遍检查，特别耽误时间。其实，在考试时间紧张的情况下，考生可重点检查平时经常做错的地方。在复习阶段，可根据以往测试中的错误找到改进对策。

英语 制订科学合理的复习计划

北方工业大学附属中学教师 王 芳

　　想要在英语期末考试中取得好成绩，制订科学合理、行之有效的复习计划必不可少。

　　考生首先要明确考试范围，从全局上把握此次考试的范围，做到有的放矢，主要表现在单选和作文两个题型上。在此基础上，再制订合理的复习计划。

　　详细合理的复习计划包括三部分：复习内容、复习进度和习题练习。归纳总结复习的内容，利于在复习中做到全面，不遗漏知识点。合理安排复习进度，可让自己在复习中不慌不忙，有条不紊。搭配适当的习题练习，又可检验复习成果，在做题过程中看到自己的点滴进步。

　　复习内容从课本、笔记和错题部分入手。课本部分，课文、单词和语法是要掌握的基础部分。在复习过程中，这三部分是先要复习的内容。如果发现掌握得不太扎实，就要及时巩固。这时要拿出平时的课堂笔记，将每单元的重点语法、短语、句型等系统复习一遍，思考相应的考点和考题类型。温习之前做过的练习题非常重要，尤其是错题部分。平时学习过程中要养成良好的习惯，将错题搜集起来，考试前再系统复习一遍，扫除知识盲点，这样的复习会事半功倍。

　　合理把握复习进度。有些考生喜欢将复习资料集中起来，进行高强度的复习；有的则有拖延症，不到最后一刻不会集中精力复习。这两种做法都不可取。好的复习进度要做到不贪多、不贪快。每三天为一个周期，复习一个单元。每个周期的第一天全面复习课本、错题和笔记，第二天搭配单元练习，第三天再次回顾该单元涉及的知识点。

　　对于习题的选择，有多种策略。如果英语测试中各部分失分不多，就可选择英语套题进行测试；如果有薄弱的得分环节，如完形填空失分多，可多做完形填空题；如阅读部分薄弱，就多做阅读题目。当然，考生要不断反思总结错因，避免再错。

物理 实验题找准关键点 电学题先画电路图

北京市房山区昊天学校教师 贾学辉

　　初三物理中，电学和电磁部分是考查重点。电学部分占分最多，也最易丢分。复习时，考生要用好课本、笔记、错题本等材料。

　　期末复习最有效的方法是多做往年试题，了解哪些知识有所遗漏，再弥补漏洞。考试立足课本，考生要重视课本上的例题。错题本要在平时整理积累，复习时再集中梳理巩固。考生没必要买太多课外练习册，复习阶段跟着老师在课堂上学好，课后完成好作业，再额外进行一些复习巩固就足够。已购买练习册的考生，可读一读整章的知识导图，想一想知识间的相互联系。

　　做实验题和科普阅读题时，最重要的是审题，答案往往就在原文中。考生要学会找到关键信息点。例如，很多实验题的第一句话就是最关键的信息。尤其是探求谁与谁的关系，自变量和因变量往往就在其中。考生只要认真找，就能快速定位到答案。对于科普阅读题，考生要从题干中找到关键字词，在原文中看这些关键词是否重复出现，重复之处往往对应着答案。

　　往年期末考试中，计算题一般为一道电学题和一道滑轮题。做电学题时，最好先画简易电路图，把各种量填入其中，迅速梳理清楚，就会变得简单。做力学的滑轮综合题时，要做好受力分析，采用整体受力分析法，套入相关公式，就会迎刃而解。其中容易出纰漏的是，考生常遗忘乘以绳子的段数，这一点要加以注意。

　　（北京考试报记者 孙梦莹 采写）

化学 落实主干知识 提升学科能力

北京市八一学校教师 宋晓萌

　　本学期大部分初三生完成了第一至八单元的学习，第六单元碳和第八单元金属是期末考试考查的重点，金属部分还是学习难点。考生要认真复习主干知识，找到知识之间的联系，形成知识网络。

　　以金属化学性质为例，主要学习金属与酸和盐的反应。一种学习思路是从金属通性的角度对化学方程式进行梳理、记忆，运用规律研究金属的化学性质；另一种思路是从课本出发，复习典型化学反应，如铁与硫酸铜的反应、镁与盐酸的反应等。这两种复习思路各有利弊。金属是一类物质，考生要学会一类物质的研究方法和思路，但也要关注课本主干知识，有目的地关注核心反应、核心实验。

　　复习不同单元要用不同策略。例如，复习第五单元时，在重视核心实验结论的同时，更要关注微观解释；复习第六单元碳及碳的氧化物，要重视碳、二氧化碳、一氧化碳、碳酸钙和碳酸等核心物质之间的关系；对第七单元要关注化学与社会的紧密联系，深刻理解所学知识在实际生产生活中的价值和影响。

　　有效的复习策略可帮助考生逐步理解知识，并在复习总结中逐步提升能力。平时练习时，考生要注意培养获取信息能力、分析解决问题能力、实验探究能力，逐步提升学科能力，才能在考试中获得理想成绩。