北京考试报记者　徐 凡

　　在北京市二十一世纪国际学校教学楼一层的电子屏上，滚动显示着今年中美高中双文凭班学生的毕业去向，在每个学生名字后面都显示着多所美国大学。“今年4月，所有的毕业学生都收到了美国大学的录取通知书，有的甚至同时收到六七所学校的‘offer’。”校长范胜武介绍说。

　　2011年6月，学校正式转型为北京市二十一世纪国际学校，停止招收普通高中生，全部招收志在读取海外大学的高中生。由于提高了入学门槛，学校录取了一批综合素质较高的学生。

　　实现国际化转型后，近两年学校中考成绩已进入海淀区上游水平；国际高中的出国留学率高达100%，斯坦福、普林斯顿、哥伦比亚、南加州大学等著名学府均有该校的优秀毕业生。

9成学生被美国前100位大学录取

　　今年，中美高中双文凭项目的首届毕业生全部被美国大学录取，其中90%以上被美国前100位大学录取，如加州大学圣地亚哥分校、伊利诺伊大学香槟分校、宾州州立大学等名校。

　　近年来，国际高中部培养了大量优秀学生，2008年到2012年间，大部分毕业生被美国排名前100位的大学录取，其中超过40%的毕业生获得了美国大学发放的奖学金。学校在国际教育方面也积累了大量宝贵的经验，形成了成熟的国际人才培养模式。学校一方面注重培养学生在学术方面的硬实力，科学安排从双语教学到全英文教学的过渡，增设了英语强化课程、托福、SAT备考课程；另一方面着力打造学生的软实力，用过程教育和实践活动补充教学，指导学生开展适合自己天赋特长的课外活动和社会实践，培养和提升领导能力、创造能力、敬业精神等综合素质。

　　“在毕业前，学生要上的最后一门课是中国文化，由学生自己讲课。他们有的讲中国方块儿字的演变，有的介绍各地方言，有的展示各地名胜古迹……”范胜武说，学生们在活跃的课堂气氛中加深了对祖国文化的了解。

６门会考替代过程评价管理

　　“我校学生只参加语文、政治、历史、地理４门科目的会考。”范胜武介绍，2011年，经海淀区教委批复，学校的物理、化学、生物、信息技术、英语、数学6个会考科目，实施会考自主替代考试，既减轻了学生课业负担，又为其接受国际化教育创造了理想的条件。

　　为提升教学质量，提高学生自主学习意识，实现教学和培养目标与国际接轨，高中部教学引入美国元素，对学生实施过程评价管理，将学习过程评价和学习结果评价有机结合，注重发展和发现学生的多方面潜能，关注学生的成长与进步。

　　高二年级学生贺诗宇说，他准备申请美国排名前30的大学，因此过程评价成绩非常重要，每次作业、德育考评，甚至一次发言都会影响这部分成绩。在教学过程中，各科教师都要对学生进行公开、公正、透明的考核，学生的期中期末考试成绩仅占总评的35%，平时的课堂出勤、课堂表现、作业、随堂练习占到期末总评的65%。在小组讨论、项目研究等活动中，学生既锻炼了独立思考能力，也增强了团队合作意识，学习积极性得到提高。

美国AP课程减免大学学分

　　AP课程是美国大学先修课程，由美国大学理事会主办、在高中阶段开设的具有大学水平的课程，该项考试可以让高中生提前接触大学课程，减免大学学分，降低大学教育成本，缩短大学教育时间。50多个国家的近6000所大学承认AP学分为其入学参考标准，其中包括哈佛、牛津等世界名牌大学。

　　学校高中部的AP课程用全英文授课，由拥有纯正美语的优秀教师团队采用小班制授课，分层教学，针对学生的语言基础及学科基础，开设适合学生学习的AP微观经济学、AP宏观经济学、AP生物、AP统计学、AP英语文学、AP化学等课程。在往年的AP考试中，学生通过率达100%，5分率成绩达到60%以上，因为成绩优秀，有多名学生获得了美国大学理事会授予的“AP考试学者奖”。毕业生纷纷被世界名校录取，其中部分学生获得了全额奖学金。