北京考试报记者　徐 凡

　　在北京市二十一世纪国际学校高中部的走廊墙壁上贴着很多美国著名大学的英文介绍、中英文名言警句，每个班级门口都贴着学生的中英文名字。教室里，学生用英语与外教交流。随处可见的国际化气息熏陶着这里的每一位学生。

　　学校设有小学部、初中部、高中部、留学生部，现有65个教学班，1700余名学生。学校率先倡导双语教学，创办初中AP预备班，内引北京市十一学校，外联美国费尔蒙特学校，并与其合作举办了“中美高中双文凭”项目。

小班化授课   分层次教学

　　学校全面实行小班教学，每班只有25至28名学生。校长范胜武说：“学校对老师提出了四个“有效”的要求，即备课———有效设计，上课———有效组织，作业———有效跟进，辅导———有效落实。教师注重对学生进行个性化指导，保证教学质量，实现了‘让学生动起来、让课堂活起来、让效率高起来’，让每个学生得到理想发展。”

　　学校对学生进行分层教学，分为“常春藤班”、“精英班”、“基础班”。在入学初期，学校会根据学生的入学测试、中考分数、分班考试等成绩，把学生安排在适合自己的班级。

　　范胜武介绍，高中部学生可根据自己的志向、兴趣、特长，自主选择课程、专业。老师为每位学生制订个性化课表，确保学生所接受的是最适合自己的进度和课程。各门课程教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。比如微积分有A、B、C三个等级，同一个班级的学生根据学科水平进入不同的层级班。在走班过程中，学生互动交流，交际能力得到了提升。

　　“走班制”、分层教学的实施，大大提高了学生选择专业学习的积极性、主动性和针对性，体现了因材施教，使优秀学生得以脱颖而出，成为学习的主人。

联合内外名校   拓宽办学渠道

　　范胜武说，近年来，学校积极开展对外合作和交流，与国内外多所学校建立了良好的合作。学校与北京市十一学校签署合作办学协议。北京市十一学校全面开放规章制度、管理流程及考核评价体系；开放优质的教育教学和教科研资源，以观摩听课、教学研讨等形式分批分层对二十一世纪学校教师进行培训；选派执行校长、10余名骨干教师及学科带头人到二十一世纪学校长期工作；两校联合招生，共建初一、高一实验班；学校每年从初中部、高中部选派若干优秀学生前往北京市十一学校长期跟班学习。

　　学校与美国费尔蒙特学校合作，举办“中美高中双文凭”项目。双方共同为学生设置课程，为学生提供个性化、定单式教学服务，使学生强化英语语言训练，提前掌握国外的教学方法和学习技巧。在取得中国高中毕业文凭的同时，学校帮助学生取得美国高中毕业文凭。每届学生在高一暑假都要进入费尔蒙特学校进行为期5周的学习，实地体验美国课堂教学模式。

　　学校与美国英语学会、美国加州大学圣地亚哥分校、加州大学河滨分校、密西根州立大学等建立了合作关系。

全寄宿学校  导师制管理

　　二十一世纪国际学校是全寄宿制学校。随手推开一间学生宿舍，每张床上的被子都叠得整整齐齐，桌面和地面一尘不染。宿舍每一层的导育老师每周会组织学生围绕不同主题制作墙报，教导学生叠军训被，打扫宿舍卫生，制作小小气象站，还帮学生出谋划策选定每个宿舍的名称，如“凡尔赛宫”、“普罗旺斯”、“泰姬陵”等，将国际化的氛围带到了宿舍。高中学生说，他们非常喜欢这种规律和严谨的生活。“在宿舍我们经常全英语交流。”

　　学校还实行双线管理，除班主任老师外，从高一开始，学生还可选择一名喜欢的老师作为自己的导师。导师全面了解学生状况，包括姓名、兴趣特长、主动性、学习方法、人际关系、身体状况等。在此基础上，导师指导、帮助学生安排新学期适合于自身特点、能力、素质和成长的个人发展规划；关注学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；指导学生开展研究性学习，培养学生的自主学习能力；此外，经常与学生的学科教师沟通，协同提高学生的学科成绩。

　　每名导师负责3至5名学生，每周要和学生进行一次谈话交流，对他们的学业、生活、人生规划进行指导。一位学生说：“导师就像妈妈一样，有什么事儿我就找她。”