北京考试报讯（记者 邱乾谋）  从2007年至2010年，教育部基础教育质量监测中心先后在全国18个省（直辖市）174个样本县（市、区）开展了试点监测，共采集了12万3千余名中小学生的数学、科学、语文学习质量状况和心理健康状况，以及相关学科或领域的影响因素方面的数据。这是记者从首届教育监测与评估国际研讨会上了解到的。
　　教育部副部长郝平指出，随着“两基”攻坚任务的完成，中国义务教育从规模发展转向内涵发展阶段，教育公平和教育质量成为当前中国教育发展的两个关键词。在这样的大背景下，如何评价教育质量，如何对当前中国教育发展状况作出科学、客观、全面的评估受到了越来越多的关注。
　　据悉，这次研讨会由中国教育部教育督导团办公室、法国教育部预测评估司主办，由北师大、教育部基础教育质量监测中心承办。