这个假期，冬奥会带来的冰雪激情携着浓浓的年味，在我们心里留下兴奋、欢乐、团圆、幸福的美好回忆，实在令人难忘。不知不觉，同学们迎来了新的学期。在学期伊始的衔接时期，要从“心”开始，做到心中有数，准备好比上学期更好的学习状态。

　　心中有过往，积极反思。“温故而知新”并不限于学习知识，更是对学习和人生经验的整合利用。认识自我，知长短，才可在新学期有的放矢，明确目标。除成绩外，同学们还可以总结两个维度的情况。第一，努力的真假。在学习过程中，你是否真的为“求知”全力以赴？我的班上有一位学生，在语文学习中非常自信，课上总能举手发言，顺着老师的引导说出正确答案。可我发现他不愿意自己完成文言文知识的整理工作，而喜欢等老师带大家梳理知识，公布答案时把答案记下来，也不重视课后的作业和总结。于是在考试中，他的文言文阅读常会因为拿不准意思而频频出错。“学”须以追求“会”为目的。这位学生并没有真要求自己会。同学们也要好好反思，是否清楚自己回答的问题在整个课程学习中的位置和作用？工工整整记录的笔记，是否能帮自己将知识运用得游刃有余？反思的目的在于找到更高效的方法。第二，弱势比优势更重要。找到弱势的学科，薄弱的能力点，就找到了努力的方向。当清楚了这两点，这学期的目标就不再是“考全优，考第一”，而是是否真的学会了知识，是否可以灵活运用某个方法以及又突破了几个薄弱点。这些目标可以使同学们更快进入学习状态，帮助回归学习的意义本身。

　　心中知轻重，珍惜时间。“双减”的实施，旨在将同学们从繁重的课内外学习负担中“解救”出来。时间，是关键词。评估时间安排得好不好，是重要内容。如果说所有的课后时间是10，那么合适的课内作业任务所需的时间则是5，剩下的5就应该是自主安排兴趣活动的时间。经调查，相当一部分学生在上学期的学习中感受到了“双减”助力个性化能力发展的福音。但不排除还有一些学生在这个学期有了退步，究其原因并不在于兴趣时间这部分5的使用，而是同学们将课内的5膨胀到了6、7、8，甚至更多。由此不难看出，同样的学习任务，如果以拖沓懒散的态度来面对，就会让本应高效使用的时间被稀释，不但不能减轻负担提高成绩，反而会因疲惫而低效。成功永远等待善用时间的人。同学们不要迷茫，学会优先重点事项，管控好用时，才能获得个性兴趣发展的空间。

　　心中怀天下，期待成长。假期让同学们有时间关注社会热点事件。在冬奥会上，我们一次次感受着中国运动健儿的奋勇自信，为身为中国人自豪；在疫情面前，我们一次又一次看见“大白”们挺身而出，夜以继日地奋战，我们为身在中国感到心安温暖。这样的感动不因开学而有变化，希望每位同学都能感悟到成长的召唤，心中有世界。生活不仅是做题，更要有理想，懂生活，能快乐。

　　新学期，希望同学们努力扫去懒散和迷茫，与伙伴们一同翻开青春新的一页。

　　（北京市第十二中学教师  尚 昱）