9月16日，中宣部授予上海市卢湾一中心小学校长吴蓉瑾“时代楷模”称号。吴蓉瑾带着育人育才的初心扎根教师岗位，让她获得了“云朵妈妈”的称号。这不仅代表她对孩子的温柔教诲，更是能让学生感到温暖、踏实的一种情感。“双减”政策发布后，“让教育回归课堂”的呼声越发高涨，但要从哪里入手？吴蓉瑾提供了非常好的入口：对孩子情感的培养也许是重塑新时代课堂的钥匙。

　　从教27年，吴蓉瑾永远将与孩子的情感交流放在第一位，注重每一个孩子的成长，她甚至可以准确认出全校1300多名学生并说出他们的名字。在学校以外，她还经常将一些生活困难或父母不在身边的孩子接回家，为他们做饭补习。吴荣瑾说，离开健全人格和丰富情感的教育是不完整的。

　　注重情感教育，就是要先育人再育才。而育人的第一步就是要学会做孩子的朋友，走进他们的内心。刚刚接手情感教育课的吴蓉瑾决定从做孩子们的“笔友”开始。她让孩子们把每天想说的话写进作业本，而她只针对内容进行回复,解答孩子们情感上的疑惑但从不评分。慢慢地，吴蓉瑾跟孩子们的关系更近了，无论学习还是生活的问题都愿意主动跟她交流。孩子的情感非常细腻，很容易因他人的忽视或否定产生波澜，如果不及时引导很容易让负面情绪滋生，从而影响孩子一生的成长。吴蓉瑾的班上曾有一位名叫小鱼的女生，经常受同学排挤。吴蓉瑾为了解决这种情况，特意来到了她家中。得知从小和重病的母亲相依为命的小鱼为了省钱用洗洁精当洗发水，校服也经常两面穿。自那以后，吴蓉瑾扮演起了母亲的角色，呵护、关心小鱼，同学们不再排挤她，她也没那么自卑了。情感培养，就是在为孩子埋下一颗爱的种子，总有一天它会成长为其最强大的武器。

　　除了要懂得观察孩子的情绪波动，情感教育更要延伸到课堂之外，让生活的大课堂成为改变他们的钥匙。在情感教育的探索中，吴蓉瑾体悟到，爱不是教出来的，也不是上一节情感教育课就能解决问题的，它需要在平时的细节中呈现。学校有一个叫皓皓的男生，听课和写作业的过程中总是容易思想开小差。于是，吴蓉瑾以皓皓爱好枪械为突破口让他进行射击练习。射击是一项能大幅提升注意力的运动。通过一学期的课程，皓皓开小差的问题得到极大改善，学习成绩也有了稳步提高。教学不仅停留在教室之内，有教师和学生的地方就是课堂，要深入生活中，发掘并发扬学生的每一个闪光点，让他们闪耀不同的色彩。

　　以“双减”为新的起点，注重与学生心灵的交流是提升课堂质量的“新能源”。而打开这扇心门，情感教育作为钥匙再合适不过了。

　　 （岳 阳）