北京考试报讯（记者 邱乾谋）  教育部日前发布《未成年人学校保护规定（征求意见稿）》公开征求意见的公告，明确规定人格权益，要求建立欺凌防控等保护机制。

　　在保护范畴章节，意见稿就人身安全、人格权益、受教育权等11项作了规定。人身安全方面，学校不得组织、安排学生从事抢险救灾或商业性活动，不得安排学生参与有毒、有害的危险性工作及其他不宜学生参加的活动。人格权益方面，学校不得公开学生个人的考试成绩、名次，不得对外宣传学生升学等情况。义务教育方面，学校不得以长期停课、劝退等方式，剥夺学生受教育权，不得开除或者变相开除学生等；义务教育学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假，组织学生集体补课；不得以集体补课等形式侵占学生休息时间。学校应加强作业管理，指导和监督教师按规定科学适度布置家庭作业，不得超出规定增加作业量，加重学生学习负担。

　　在保护制度章节，意见稿就校规管理、读物管理、网络管理等12项作了规定。针对网络管理，学校应将安全和合理使用网络纳入课程内容，对学生进行网络安全、网络文明和防沉迷网络的教育，预防和干预学生沉迷网络。学校应禁止学生携带手机等智能终端产品进入学校或在校园内使用，对经允许带入的，应统一管理，禁止带入课堂。

　　在教师管理方面，学校应管理和监督教职工不得利用职务便利实施下列行为：向学生推销或要求、指定学生购买特定辅导书、练习册等教辅材料或其他商品、服务；组织、要求学生参加由其组织、参与或者有利益关联的校内外有偿补课，或与校外机构、个人合作向学生提供其他有偿服务等。

　　意见稿还就特别保护提出相关规定，包括预防欺凌教育、预防机制、欺凌制止、欺凌关注、欺凌处置、防治性侵、入职查询等。要求学校落实法律规定建立学生欺凌防控，预防性侵害、性骚扰等工作制度，建立对学生欺凌、性侵害、性骚扰行为的零容忍处理机制。教师应关注身体条件、家庭背景或学习成绩等原因可能处于弱势或特殊地位的学生，发现学生存在被孤立、排挤等情形的，应及时干预。在入职查询方面，学校应严格执行入职报告和准入查询制度，在聘用教职工或引入志愿者、社工等校外人员时，应要求相关人员如实报告本人是否存在违法、犯罪行为及其他不适合从事未成年人教育工作的不良品行，并提交承诺书。