音乐是艺术形式之一，是很多孩子正在学习、家长正在培养的艺术兴趣。音乐可以陶冶情操，怡情益智，培养气质。在学音乐的过程中，考级虽然是检验学习成果的环节，但也可能令孩子对音乐产生厌烦。今年两会，全国政协委员、中国交响乐团副团长、首席指挥李心草建议，调整音乐类考级方式或取消音乐类考级制度。考级非目的，培养孩子兴趣更重要。

　　学音乐应内心充满热爱，不以功利为目标。李心草指出，“学琴为考级，考级为拿证”是绝大多数琴童和家长的学习原则，至于是否真正热爱音乐、是否能在音乐中获得某些收获似乎并不重要。正因为这样的固化思维，让现在的音乐学习急功近利，忽略了兴趣培养和陶冶情操的本质。一方面，为了考级很多学生苦练考级曲目，但对艺术背景、音乐表现等无暇顾及。另一方面，非正常的刻苦练习反而会让他们产生反感，甚至开始厌恶音乐学习，从而影响一生的美学观。这些做法已经违背了音乐学习的初衷和艺术教育的本意。学习音乐应从兴趣出发，重点培养孩子兴趣。

　　学音乐应以培养兴趣为主，兴趣是最好的老师。孔子说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果孩子没兴趣，家长再怎么督促也不会达到好的学习效果。有不少家长为了逼迫孩子学音乐，经常会规定练琴时间或规定练习遍数。把这些应该自发练习的方式生生扭转为“强迫”练习，孩子对于强迫的事情本身就有逆反心理，很可能因此让孩子对本来有兴趣的事，最后以抵抗终结。家长有时候的“坏脾气”也会帮倒忙，让孩子对学音乐产生厌烦心理，甚至有的孩子一练琴就哭个不停。著名舞蹈家杨丽萍热爱舞蹈，用毕生时间和精力奉献舞蹈事业，以“孔雀舞”闻名，最终成为享誉国际、受人爱戴的舞蹈艺术家。可见，兴趣是学习的重要推动力，它可以使学生克服种种困难，将自己的兴趣发挥到极致并享受其中。

　　音乐考级非目的，培养兴趣更重要。要提高孩子对音乐的真正认识，培养对音乐的真正热爱。兴趣是学习音乐的关键，艺术教育要回归本意。

　　 （胡梦蝶）