北京考试报记者  安京京　北京考试报实习记者  刘 洋

李玉萍，北京市通州区潞河中学语文高级教师，曾获北京市紫禁杯优秀班主任一等奖、通州区十佳班主任、“运河育人杯”优秀班主任等奖项，多次为通州区青年班主任做岗前培训。从事班主任工作18年来，李玉萍善于细心观察学生的学习生活，以温暖与智慧开导引领学生。无论是成绩名列前茅的“优等生”，还是别人眼里的“问题学生”，她都会用实际行动尊重、理解、支持每一名学生，帮助他们不断成长。

“我深深感到，作为班主任，温暖学生的心灵最为重要。我要求自己给学生的教育是温暖的。班级建设中，我努力营造温暖快乐的氛围。每次接手新班级，我都会把这个愿景告诉学生，希望他们在班级中永远温暖快乐。”这是李玉萍一直秉持的带班理念，也是她多年来的工作信条。

教育笔记承载温暖与支持

“我发现小雨像个受伤的小猫，总在寻找我的安慰。这个外表开朗、内心却很自卑的孩子太需要保护和鼓励了。她在学习和生活上还有一些局限与不足。我要充分地信任她，真正走进她的内心，指引她更加积极、阳光。”这是记录在李玉萍教育笔记里的一段话。

多年来，李玉萍坚持书写教育笔记，其中记述了自己教学生涯的点点滴滴。这里面有许多具体的事例，但更多的是她在与学生沟通交流过程中的感悟。“小童曾经很叛逆，也对我有深深的抵触。对老师的任何劝导，他几乎都“拒之门外”，和我见了面也不愿打招呼。我曾经为此而困惑，不知如何与他沟通交流。而北京教育科学研究院谢春风主任的一句话给了我很多启发。他说，要像赞美春天一样赞美学生。是啊，要带着一颗发现美的心，发现孩子们身上的闪光点，由衷地赞美学生。从这以后，我常常用赞赏的心态，观察发现小童身上的优点，并鼓励他继续努力，用更加饱满的状态去克服学习和生活中的困难，以期取得更优异的成绩。没过多久，我发现小童“变了”。他不再处处顶撞老师，不再听不进去任何意见。有一次在校园里，他主动跑过来和我打招呼，加入我和其他同学的谈话。那一刻，我感到了春天般的温暖。我相信，在与小童的互动中，我自己也有更进一步的成长。”像这样一页页的记录，是李玉萍在教育实践工作中的真实写照与深刻感悟，更是她对班上每一名学生寄予热忱鼓励与殷切期盼的体现。

网络空间记录经验与感悟

随着网络发展，网络空间成为了李玉萍与学生互动沟通的新桥梁。而网络里的点滴记录，也见证着新时代的师生关系将会更加开放包容。

“在班级里，不能总是表扬最好的学生，还要经常表扬学习成绩不突出的学生，这样才能激发所有同学的进取心，让大家彼此扶持，共同进步。”“想要成为一名优秀教师，就要从细节入手，全心投入，让学生在爱与支持中成长。”这些简短而精炼的话语来自李玉萍的个人网络空间。“温暖与支持”“关爱与成长”成为这位奋斗在教学一线班主任老师的教育宗旨。

在李玉萍的网络空间里，既有一次次成功解决学生问题的经验记录，也有自我教学实践的反思与鞭策。“不断反思自身不足，调整沟通方法，与学生共同成长。”是李玉萍教育经验的重要组成部分。

一次，李玉萍批评了一名上课听讲不集中的优等生。她本意是让学生别漏听重点知识。或许太心急了，她说的话有些重，学生脸上表现出了愤怒之情。“自己又何尝没有错误呢？学生不听讲难道就没有自己讲得不吸引他的原因吗？”通过对这件事的反思，“作为老师，不要以爱的名义伤害学生”，成了李玉萍在与学生互动时的自我要求。

温暖与支持是班级工作的核心，而运用方法得当，则是推进工作的“助力器”。班上一名学生脸上有雀斑，经常为此烦恼。课堂上，李玉萍借助苏东坡与妹妹写对联互嘲的故事，阐述人们要正视自我和他人的优缺点，不以貌取人，心灵美是最美的这一观点。李老师“无心”的讲解，既鼓励了这名学生，又引导了全体同学积极正向的价值取向。

封封书信寄托希望与鼓励

“每个孩子都有自己独特的一面，要细心发掘，用心体会，成为孩子们知心的‘班主任朋友’。” 一句温暖的话语，见证了一位班主任老师与学生之间“不曾与他人言”的暖心故事。除了记录自己教学工作中的点滴体会与收获，李玉萍还通过书信建立了与孩子沟通的心灵桥梁。

“黑色的外套，小小的身影，无声地在冬日的校园里前行。”这是李玉萍对学生小佳的印象。平日里，小佳在班里沉默少言，上课时也总是低着头。无论春夏秋冬，小佳总是穿着黑颜色的衣服。李玉萍不知如何帮助她，便默默地买了一件蓝白相间的棉衣送给小佳。

从此之后，小佳便经常与李老师书信往来。一封封书信记载了小佳许多不曾与人倾诉的心事，而李老师的每次回信，总让小佳感到温暖与理解。“孩子毕业很多年了，但我们依然保持着联系。每当在生活中遇到困惑，她都会给我写信，听取我的意见。而我也总对她说，要相信自己，相信自己是最棒的。”李玉萍欣慰地说。

潞河中学初一年级主任李玉顺这样评价李玉萍：“李玉萍老师从初一到初三一直坚持以‘建设温暖班集体’作为班级建设工作的重点，并为此做了大量工作。我看到，许多学生家长愿意主动找李老师谈孩子的成长并听取李老师的建议，这是令人十分鼓舞的。在畅通与家长沟通渠道的同时，李老师基本上每个学年都会为我们年级的青年班主任做一次讲座。例如今年讲座就偏重家长与老师的沟通。李老师把自己多年来从与家长沟通中得到的感悟与经验，和年级里较为年轻、经验稍浅的班主任分享。这些分享内容给大家带来了很好的启发。”

李玉萍说，潞河中学始终坚持“一切为了学生发展”的办学宗旨，尊重学生个人意愿，不断发掘每名学生的潜力，促进学生健康乐观成长，是每一位潞河中学老师的责任与目标。

琢“玉”树人，“萍”心做事。把每一名学生当作浑然天成的璞玉，用自己的真心去指引孩子，让孩子不断认识自我、超越自我，成为对国家和社会有益的人才，既是她多年教育工作的切身体会，也是潞河中学始终不忘的教育初心。