北京考试报讯（记者 邱乾谋） 中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》日前印发。方案提出，促进学生德智体美劳全面发展，将品行表现作为综合素质评价重要内容，改进中考体测，探索将艺术类科目纳入中考改革试点，并稳步推进中高考改革，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象，严禁炒作中高考状元等。

教育部相关负责人介绍，方案坚持以立德树人为主线，紧扣破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，针对党委和政府、学校、教师、学生、社会五类不同主体设计22项改革任务，坚持破立结合，“破”的是重分数、轻素质等片面办学行为，“立”的是立德树人落实机制。

根据方案，各级党委和政府不得下达升学指标或以中高考升学率考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师，不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩，不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生，严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率。对教育生态问题突出、造成严重社会影响的，依规依法问责追责。

学校要坚持把立德树人成效作为根本标准。对于幼儿园，重点评价科学保教、规范办园、克服小学化倾向等情况；对于义务教育学校，重点评价促进学生全面发展、学业负担、社会满意度等；普通高中主要评价学生全面发展的培养情况；对于高校，要推进分类评价，改进本科教育教学评估，突出思想政治教育、教授为本科生上课、生师比、生均课程门数、优势特色专业等，改进学科评估，并制定“双一流”建设成效评价办法。

在深化考试招生制度改革方面，稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。加快完善初、高中学生综合素质档案建设和使用办法，逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式。完善高等职业教育“文化素质+职业技能”考试招生办法。深化研究生考试招生改革，加强科研创新能力和实践能力考查。

围绕教师，方案也设计了系列改革任务：要坚持把师德师风作为第一标准，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，对出现严重师德师风问题的教师，探索实施教育全行业禁入制度；突出教育教学实绩，探索建立中小学教师教学述评制度；强化一线学生工作；落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。

（教育部负责人就《深化新时代教育评价改革总体方案》答记者问见第3版）