北京考试报记者  蔡文玲

　　作为一所有57年历史的北京市示范高中，北京市丰台区丰台第二中学坐落于丰台核心区域，是丰台镇教育集群龙头校。学校以培养“尚品中国人”为教育目标，学生成长以“体格健康、人格健全、品格高尚”的中国人为标准。

 

　　记者：丰台二中以“尚品中国人”为教育培养目标。请您介绍一下何为尚品？体现了学校什么教育理念？

　　何石明：尚品就是高尚的品质。尚品教育就是崇尚教育本真，重视过程，强调唤醒人生命潜能的教育。尚品本质上是素质教育，尊重人的成长规律，重视人文的环境，减轻师生的负担，提升教育的品质，真正让教育成为美丽而绵长的过程。丰台二中的尚品教育主要体现为：人文规范的管理、重视体验的课程、减负提质的教学和通达大气的德育。

　　

　　记者：请问学校在课程建设上有哪些特色？

　　何石明：学校把课程改革放在实施文化管理的大战略之下，推行多元的课程内容。课程层次包括国家基础课程、拓展型课程、研究型课程。其中，学科课程、生涯规划和主题班会为必修内容，学生社团、校园四节、行走课程和志愿服务为选修内容。

　　学校重视校本课程开发，初高中部开设校本选修课近100门。学生可以选择蹴球、空竹、珍珠球、竹竿舞、篮球、乒乓球、排球、网球、武术、跆拳道、街舞、健美操、绘画、摄影、国学经典、合唱团、舞蹈团、管乐团、广播站、电视台、文学社、模拟联合国、模拟法庭等丰富多彩的社团活动。课程渗透生活教育、职业教育、社会教育，推动教师教学模式转变，提升学生自主学习能力。

　　学校开展农村义务支教、人文游学、党校红色游学、日本修学、欧美短期留学等多种形式的社会实践活动，尝试体验式育人模式。高一师生每年前往湖北、河北、山西、四川等地的贫困乡村小学，进行为期一周的游学支教活动。支教作为课堂德育的拓展和延伸，使学生在真实国情和社情民意间感知自我，树立正确的人生观、价值观。

　　

　　记者：请您谈谈学校对学生的培养方式及理念。

　　何石明：近年来，丰台二中坚持科学发展，遵循教育规律，解放教师，减轻学生负担，提升课堂效率，取消或者减少节假日补课加课，实施减负提质工程，提倡绿色中高考成绩，构建可持续育人的模式。2014年，学校一本率69%；2015年实施减负提质工程，高考一本率74%，2016年为85%，2017年以后达到91%。

　　我们认为，提高课堂效率是核心，实现高效学习是最终目的。教师课堂教学要以学生的基础认知水平为出发点，顺应学生成长的自然本性，遵循生命成长规律，使不同层次的学生能学、愿学、乐学。

　　在常规的课堂教学中，教师是调控者，学生是被动接受者。没有兴趣就没有学习。而课改背景下，落实核心素养，改变教师的观念和行为十分重要。只有学生把被动接受式的“学”真正转变为主动参与式的“学”，才能提升学生的能力与品格。学校通过分层教学、定制作业、家长参与自习课管理、减少老师讲授、实施导师制等手段，让学生尽量轻松愉快地学习。为了把教室当成师生合作、生成知识的场所，在新建教学楼的教室里没有设置讲台，方便教师与学生共同交流，利于师生互动。

　　

　　记者：学校金帆管乐团成立了多久？除此之外，学校还有哪些乐团？

　　何石明：学校金帆管乐团成立于1996年，经过23年发展，人才辈出，数次出访，广受好评。近3年来，学校金帆管乐团在中山音乐堂、国家大剧院召开专场音乐会,与国内外专业团体、学校开展了十余次交流活动。

　　2年前，学校附属小学建立了管乐团，为金帆乐团储备梯队力量。在丰台区以及丰台区卢沟桥教育集群各种活动中，管乐团多次展演，带动了周边小学和中学的艺术发展。学生还参与了湖北、河北、四川等地的支教工作。2014年到现在，管乐团每年坚持举办专场音乐会、校内艺术节展演活动，在学校已成为最大的学生社团。2017年，在金帆管乐团的引领和延伸下，学校还成立了Big Band爵士乐团。爵士乐团除了吸收管乐团学生以外，还与学生自发组织的流行乐队共同合作完成演出。

　　

　　记者：随着新高考方案的实施，学校在学生选课和职业生涯规划方面是如何设计的？

　　何石明：2017年为学校的“生涯教育年”，学期初成立由心理教师、班主任、学科教师、德育干部、课程中心负责人为主要成员的生涯规划项目组。在高一年级开学前，项目组明确生涯规划课程理念、课程目标，确立生涯课程的初步方案，包括生涯夏令营、生涯专业课、生涯选修课、生涯班会课、生涯拓展活动五大部分，并研发出版了学校第一本生涯校本教材。

　　高一目标是“热爱生命教育、立规成习、体验职业”；高二目标是“形成生命价值观、增强公民意识，了解国情、学习职业精神，形成正确的人生观”；高三目标是“成人意识培养,树立远大的目标和坚定的信念”。三个年级都有具体的教育内容。生涯教育不仅帮助学生进行自我探索、职业探索、环境探索，也帮助学生更深刻理解当下学习的意义，增强克服困难的勇气；在帮助学生解决选课、选考、选专业等生涯困惑的同时,也培养了学生计划执行的能力、意志品质、时间管理能力、个人领导力、问题解决能力等。

　　

　　记者：学校新校园去年9月落成，新校园教学楼的名字也契合了学校的教育理念？

　　何石明：是的。近年来，教师和学生参与学校发展民主决策渐成制度，学校民主改革、各项制度修改、文化建设项目等都经过了大家讨论。

　　建筑物命名以尚品文化为基础，由大家讨论商定。新的校园2018年整体竣工，七栋楼拔地而起，灰墙白柱、中国风、书院式，大气恢宏，气象一新。2017年在全体教师会上动员，号召学生提出方案。之后经过反复讨论、召开座谈会、征求专家意见、校务会最后审议通过，才有了现在的北辰教学楼、流光教学楼、尚德文体楼、尚美艺术楼、尚理科技楼、尚品礼堂、尚智公寓和尚雅公寓。这次校园命名，师生参与其中，增强了师生知校、爱校、建校的情感，推进了校园文化建设，凝练了学校精神。

　　

　　记者：您认为丰台二中的孩子具有哪些气质？

　　何石明：丰台二中培养“尚品中国人”，就是要为国家培养德智体美劳全面发展的人才。学校追求对孩子的全人格教育，培养诗书在胸、家国在胸的刚健中正的人，关注个体生命的发展，关注人文精神的建构，关注美好心灵的塑造，促进学生健康可持续的发展。中小学校进行德育教育，一怕简单灌输，不带真情实感，一味强迫学生接受；二怕琐碎不堪，琐事缠身，忽略了培养一个大气的人。基于此，学校主张学生要通达，意思是明白、开放、通晓、通畅、无阻隔、不闭塞，同时教育学生成为有人生追求的人，把学生工作做到纲举目张，从文化管理入手，集体有目标，让学生感受到巨大的正能量，感受积极昂扬的抱负，形成“与子同袍”的担当精神、心地光明的精神境界。丰台二中的学生特色也很明显，有理想、有家国情怀，大气、活泼、幸福、快乐，整体素质高。学生拥有健康的体格、健全的人格、高尚的品格。