任 涛　　

《2016年北京市高考评价研究报告（简缩版）》将于近期出版，并从本期起陆续在《北京考试报》刊登。

　　根据党的十八届五中全会和2014年9月国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》精神，新的高考改革要朝着“科学选才、多元评价、促进公平”的目标迈进。高考是为高等学校选拔学生而进行的大规模教育考试，其考试数据中蕴藏着丰富的教育教学信息。自2001年开始，北京教育考试院聘请有关教育测评专家和各学科专家组成考试评价研究课题组，在北京教育考试院副院长、教育测量专家臧铁军主持下研究出版《北京市高考评价研究报告》和《北京市高考考生水平评价报告》。16年来，北京市的高考评价研究工作为提高命题质量、改进中学教学，帮助教师提升教研能力、促进学生全面成长提供了有益的参考。

　　挖掘考试数据，提升教育质量。充分分析考试数据，既可以对各学科的命题情况做出科学评价，又可以对考生各学科知识、能力水平做出客观判断，而考生群体学科知识、能力水平也可以反映出一个区域的教学情况。通过挖掘、分析高考数据中蕴藏的教育教学信息，发现中学教学中的问题，对提高普通高中教学质量和学生学习水平大有裨益。应市、区教育行政部门、教研部门和学校的需求，我们组织评价专家对各学科的评价研究成果进行高度的概括与提炼，形成了《2016年北京市高考评价报告（简缩版）》，以期让相关领导与部门能够更方便、更快捷地了解本年度北京市高考各学科的命题与学生考试情况，使高考评价研究更好地为教育教学服务、为教育决策服务。

　　开展评价诊断，助力学生成长。2016年是全面落实国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的关键之年，新一轮考试招生制度改革对命题、招生、评价和教学提出了一系列新要求。为了将国务院的改革精神落到实处，2016年北京市高考在各学科命题中进行了积极的探索，以“考试改革引领教学改革”，全面落实教育部对于高考命题提出的“一点四面”要求，实现高考的育人导向，坚持以“立德树人”为核心，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中华优秀传统文化与创新能力四个方面的考查。

　　试卷评价的主要作用就是改进教学和拓展考试服务功能，为教师、学生提供个性化评价，有效发挥考试在促进教育教学、改善教育管理、帮助学生学习等方面的延伸功能。本年度高考评价报告以2016年度参加各学科高考的全体考生的考试数据为基础，从有利于课程改革实施和有利于学生全面发展出发，在不断总结考试评价研究经验的基础上，以教育测量学为指导，对全样本考试数据进行统计分析，采取定量与定性相结合的研究方法，借助各学科专家丰富的教学经验与对教学现状的客观把握，依据《课程标准》与《考试说明》，通过对考生知识水平和能力水平的客观描述，对学生学习情况进行诊断，分析教学的成绩与不足，并提出改进教学的建议。相信《2016年北京市高考评价报告（简缩版）》会对进一步提高北京市的教育教学质量提供有益的参考。

　　（作者为北京教育考试院科研办副主任）