北京师范大学第二附属中学教师　何 杰

　　北京市首次启动雾霾红色预警，接着，孩子们迎来了意料之外的一次停课。记得上一次因公共事件停课还是12年前的“非典”。

　　这是一次不得已的停课。短暂的欢呼后，更多人感到的是悲凉。我们需要休息，但这是一次悲凉的休息。

　　面对雾霾，置身于这片天空之下，没有谁能够独善其身，更没有谁能够真正脱责。我们在思考，在发问：这是为什么？我们该怎么办？

　　我的一位学生说：“可能要很多很多年以后，大众才能意识到我们正在经历的是一场怎样的灾难，而非值得雀跃的假期。我真的心疼北京。”

　　另一位学生感叹：“平时答过那么多政治主观题，说一堆宏观层面上的头头是道的话，但真正问自己有什么极具科学性又切实可行的政策或解决办法时，答案却是没有。甚至作为一个普通人，除了关好窗户、打开净化器，提醒妈妈要戴口罩以外，我没法再做更多。无助，还是自己无用。”

　　读到这里，我的眼泪都快下来了。我为学生们的情怀与责任而感动，同时开始反思。

　　诚然，治霾很难。但是，我们并不是无所作为，现在的苦学、省思就是在为去霾做事。

　　我想说，同学们年龄还小，暂不需要冲在去霾一线。我们要做的只是以“毋意、毋必、毋固、毋我”的心态去长本事、磨性子。

　　我们要以对知识的渴望与敬畏去学习。只有知识丰富、知识结构合理，才能开阔眼界，走远走实。

　　我们要努力理解世界的多元与复杂。许多在我们看来理所应当的事情，其实可能完全相反。

　　我们要头脑清醒并独立判断，怀疑并审视任何信息与观念，去分析这些信息和观点的表象与实质。只有自己的头脑不成为他人信息与思想的容器，自己的嘴才不是别人的传声筒。

　　最后，还要力求心平气和。雾霾的出现警告我们每一个人：自然环境破坏了，我们无法更好地生活；如果社会环境毁了，我们将无法生存。现在蓝天已经成了让人渴求的东西，那么如果更珍贵的统一、和平、安宁、信任没有了，我们又该怎么办？

　　当我们停课时，欢呼一下暂时放松固然可以理解，但真正该做的，还是重归书桌、重拾经典，更要重回生活，求知、求仁，反求诸己、切磋琢磨——总之一句话，“学不可以已”。而这也许可以解释为：学好了，去治霾。

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