徐 晗

　　《北京市2015年普通高等学校招生工作规定》日前公布。在今年高招大规定中，本市将育人为本、立德树人、促进学生健康成才作为高考改革的出发点和落脚点，坚持正确育人导向，深入推进素质教育。

　　不久前公布的高考2015年北京卷《考试说明》，凸显了对于传统文化与人文素养的重视，根据学科特点和考核目标，积极融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化。如语文在“考试内容及要求”中，增加了“中华优秀传统文化基本常识的了解”；新增《生于忧患，死于安乐》等7篇古诗文，考查要求也从原来的“识记、理解”提升为“识记、理解和运用”。历史科目则注重培养考生的历史素养与人文情怀，培养考生的民族自豪感与历史使命感。立德树人作为教育最根本的使命之一，优秀的古文经典作为中华传统美德的载体，是德育过程中取之不尽的宝贵资源。在高考中增加古诗文篇目及对历史素养的考察，便是以考试引导课堂教学，以课堂教学带动德育建设，将知识传播与道德培养融于一体，对于学生提高综合素质、全面发展有着积极的推动作用。

　　今年启动的“北京高等学校高水平人才交叉培养计划”，将优质的高等教育资源惠及更多学生。双培计划的实施，将进一步打破院校之间的围墙，帮助更多的学生促进学业，开阔视野。外培计划则在不增加学费负担的情况下，拓展了学生海外学习的渠道。实培计划则是将更多学子推向创新与实践的第一线，帮助他们学有所用，并能在毕业后更快地融入社会。交叉培养计划的实施，也会在某种程度上进一步改变“一考定终身”的弊端，在进一步促进教育均衡的同时，也为人才的成长提供更多的空间与机会。

　　体育、美育作为育人的有机组成部分，与德育、智育有着相辅相成的作用。今年高考对于加分项目的进一步规范和减少，其着眼点在进一步促进高考的公平性，但也让促进学生兴趣特长及全面发展的目标赋予了更为纯粹的意义。

　　事实上，无论是《考试说明》中对传统文化的进一步强调，北京高校高水平人才交叉培养计划的启动，还是对高考加分项目的减少和规范，都是在保证公平公正的大前提下，为了培养德智体美全面发展的多样化高素质人才做出的有益尝试。