近来，学霸周浩从北大退学转到技校的报道吸引了无数人的眼球。“牛人的命运不需要解释”，“学霸就是任性”，这条被众多媒体网友点赞的新闻背后，其实是来自一种对“考学成功论”的反击：比起获取成功，实现自我才是知识应有的价值。

　　“知识就是力量”，这是每个中国人打小就听惯的格言。其实培根这句话还有另一种翻译：知识就是权力。法国哲学家福柯曾说：“没有任何一种权力关系是可以脱离某一相关联的知识领域的构建而独立存在的，也没有任何知识不同时预设和构建权力关系。”这话听着有点绕，但换成孟子的话就秒懂了：劳心者治人，劳力者治于人。孟子的师祖说得更为直接：学而优则仕。如今学得好未必能当大官。但是一所名校所能带来的“权力”往往也赤裸裸地诱人：工作比别人更好找，钱比别人更好赚。周浩放着北大不去上，就好比中了进士却不去当官，父母、老师自然感觉很亏。很多人觉得考学的意义就在于“升职加薪、当上总经理、出任CEO、迎娶白富美、走上人生巅峰”,不能让人取得这些“成功”的知识似乎就没有意义。

　　周浩的行为并非充满勇气。从和父母妥协再到因为学不下去退学，周浩的选择更多来自于无奈。网友赞扬，更多的是源于周浩的行为结果对“考学成功论”这一话语体系的叛逆。年轻一代的印象里，父母、长辈通过个人的权威，往往喜欢给孩子灌输“好好学习，考上好大学就成功了”，“个人兴趣要学会向环境妥协”。在“不允许”、“不应该”、“你得怎样”这类“为你好”的潜移默化影响下，孩子往往在走向“正确成长道路”时偏离自我，被迫明白怎么才是“对自己好”。而周浩的“勇气”，只来自于他对个人兴趣不自觉的坚守，这在很大程度上反击了许多家长“望子成龙”的心态及由此引发的不当引导，让人看到，在个性、兴趣和自我面前，对“名校是通往成功”这类励志格言可以置之不理。

　　高考固然存在竞争，然而竞争的目的是让考生尽可能走上适合自己的道路，而非走上符合别人期望的道路。“考学成功论”的心态，则将高考当成了社会竞争的衍生品，能否在这场竞争中占据有利资源，往往比考生的个人兴趣更重要，从而让个人意愿被功利心态所支配。周浩的所为，让很多人认识到，考学与知识的价值并非让人“成功”，而是实现真正的自我。

（徐 晗）