北京考试报记者 徐 凡

　　走进北京市潞河中学高二年级组长办公室,见到赵月灵老师，她给人的第一印象是年轻、漂亮，一双能说会道的眼睛，一直流淌着笑意。可实际上，她已有18年教龄，其中16年都战斗在“班主任”这一平凡而又伟大的岗位上。这是怎样一份坚持？又是怎样一份付出呢？

一巴掌打不散师生情谊

　　“能在高中三年遇到赵月灵老师，是我们的幸运。她有魔力，在我们的心中种下了种子，这枚种子生根、发芽，即使在我们走向更高的学术殿堂之时，心里还是念念不忘她的好，她的真，她的美。”赵月灵的学生这样形容她。

　　2003年，在帮助一位贫困学生办理了大学就读贷款手续后，赵月灵又塞给学生2000元。这是她当时一个月的工资。2005年，她班里的一位住校生患了肠胃型紫癜，对饮食有特别的要求。赵月灵将他带到自己家中，一日三餐都按医嘱来做。3个月后，学生不仅身体基本康复，还顺利考入了大学。

　　最让她感慨的，是2008年她教过的一名学生。这名学生在父母离异后，因为母亲患有精神疾病，只能由70多岁的外婆照顾她。后来母亲的病情愈发严重，甚至不让她来上学。赵月灵就主动联系学生的外婆，建议让她住校。这件事让学生的妈妈特别生气，好几次给赵月灵打恐吓电话，她都没在意。直到有一天，那位妈妈突然闯进学校，跑到办公室责问赵月灵：“你给我家孩子灌了什么迷魂药，让她每天上学？你们老师都安的什么心？！”还没等赵月灵解释，学生的母亲便给了她一记耳光。顿时，她的脸又肿又青，那一刻，她没流一滴泪，想到的依然是学生的不容易。

　　在赵月灵的帮助下，这名学生最终顺利被北京师范大学录取。后来，她写信告诉赵月灵：“老师，您知道我为什么报北京师范大学吗？在我最困难、最迷茫的时候，是您帮助和引导了我，我也要做像您一样的老师……”看完信，赵月灵哭了。

班里学生一个都不能少

　　今年，她带的高三毕业生都考上了重点大学。取得这样的成绩，除受益于她在数学学科的教学能力外，更得益于她先进的班级管理理念，无论在学习还是生活上，一个学生都不能落下。

　　班级形成之初，赵月灵就构建“我们是一家人”的理念，由师生共同建设“家园”。班里的学生一起设计班旗、班徽，制定班训、奋斗目标等，促成班级不断发展的一系列文化理念，给每名学生强烈的归属感。所以，班级里面的工作，大家从不推脱，心甘情愿地把它做好；有同学出现困难，大家都会伸出援助之手，帮助他渡过难关。

　　赵月灵还在班里发起了“名牌战略”。对班级而言，尖子生无疑是引路人，是班级整体的“急先锋”，为后面学生提供发展的空间和目标。从2000年起，赵月灵在班内确定15人左右的“名牌团队”。这些学生在团队内互相促进、互相竞争；在团队外，他们介绍自己的学习方法，充当“小老师”的角色。在这样的班级氛围中，赵月灵的四届毕业生中有三届有学生考上了清华、北大。

学生们的“月灵姐”

　　曾有一名学生在进入高中后不能适应新环境，多次考试成绩不理想，精神压力较大。过节放假，赵月灵看见空荡荡的宿舍里只有她一人时，便带着她回家，给她讲述了几个名人奋斗的故事，告诉她改变命运必须靠自己，并且送她两本书——《哈佛女孩刘亦婷》和《俞敏洪传奇》。后来，同学给这名学生起了外号叫“狠女”，就是学习上特别有“狠”劲儿。最终，这名学生考上了中央财经大学。

　　在学生心里，赵月灵是个乐观、浪漫的人，从她的爱美中透出她热爱生活、浪漫热情。赵月灵说，她的学生会称呼她“灵姐”、“月灵姐”。而她也会和学生打成一片，冬天和学生一起跑步，互相勉励；下雪时和学生一起打雪仗，不分你我；会因学生的一个可爱做法笑得蹲到讲桌旁边；也会卷起袖子挥舞拳头激情讲课……

　　“我收获了很多快乐。”谈起自己18年的教师生活，赵月灵这样总结。 “教师是人类灵魂的工程师”，这不仅仅是一句美妙的格言，更是一种责任。也正是为了这份沉甸甸的责任，18年来，她用真心的付出，来感受自己肩上的责任；她用热忱的工作，来诠释对教育事业的爱。