北京考试报讯（记者 许 卉）　今天，首届国际学习型城市大会在京闭幕，《学习型城市主要特征》的草案正式通过。草案中将成人识字率、发展适当的专业教师队伍、扩大从初等到高等各级教育入学率等数十个指标列为学习型城市的主要特征。

　　针对学习型城市尚无明确界定的现状，联合国教科文组织终身学习研究所提出了《学习型城市主要特征》的草案，会上来自国内外的专家对草案内容进行充分论证，并最终形成正式文件。草案共包含32项指标，包括成人识字率、选举参与率、政治中的性别平等、教育经费投入等多个指标，这些指标可协助政府部门以及城市各界进行学习型城市的建设，实现全面提升基础教育到高等教育、活跃社区氛围、提升工作场所学习效率等目的。

　　北京作为中国首都，拥有丰富的教育、科技、文化资源，汇集了93所高等院校，1711所中小学，288所研发机构，165家博物馆、25家公共图书馆、19家文化馆以及众多基层文化教育机构，科技活动人员约65万人，具有率先形成学习型社会的基础条件和人才智力资源。

　　近年来，北京市高度重视学习型城市建设，明确提出到2020年建成先进的学习型城市的目标。为实现这一目标，北京市将进一步完善终身教育体系，高水平发展学前教育，大力开展社区教育，加强农村教育，深入推进继续教育，加快发展数字化远程教育。

　　未来几年，北京将建立覆盖全社会的终身学习服务体系，推动各类学校和培训机构面向社会开放，开设适应市民学习需求的专业和课程，开展多种形式的学习和培训活动。目前全市各区县都建立了以社区学院或区级成人教育中心为龙头的社区教育网络基地，60%以上的教育机构面向社区开放，400多个行政村建立了农民远程教育学习站点，社会化的学习网络初步形成，终身学习服务体系进一步完善。

　　北京一直致力于打造终身学习型城市。根据教育部公布的数字，截至2010年底，北京地区有7所网络学院，在校生超过51万人；北京有各类培训机构3561所，注册学生311.5万人；城区的社区学院开设了40余个专业，专科在校生共1.3万人；近年来每年非学历继续教育、岗位培训、职业资格培训近20万人次，全民“充电”的氛围逐渐形成。