李蔚青

　　当前，高校自主招生试题引来社会广泛热议，褒贬不一。有人认为内容“偏、奇、怪”，是“神题”；而有人认为考出了“大智慧”，是创新。笔者认为，自主招生考试是考察考生的特长能力和综合素质，只要学校能够辨别出考生的知识类型、特长潜质即可。

　　历经10年的自主招生考试，各校都摸索出一些与本校办学要求相适应的选拔形式，其试题基本符合选拔本校所需的具有特殊培养潜质考生的需要。10年来，全国自主招生共选拔出具有资格考生19.8万人，其中半数以上通过自主招生录取，为社会培养了10.7万具有可塑潜质的特殊人才。然而目前，自主招生仍处于探索、试点阶段，其试题既有突破和创新的佳品，也难免有不足。这是探索和尝试过程中出现的必然现象。

　　为了实现完善高考制度、促进实施素质教育、选拔培养拔尖创新人才的目的，自主招生在考试形式上要有别于统一考试，各校在命制试题时必然要选择既符合本校教学特色，又能选拔出具有培养潜质的考生的题目。在今年披露出的各校自主招生试题中，更多的还是深入探究学科知识的内容。如北大自主招生面试题就涵盖了文、史、哲、法、数、理、化、生，涉及科技、经济、教育、体育……，范围广泛，都与北大教学培养目标相关联。

　　自主招生考试本是给考生展示自身能力、特长的平台，试题就是展示的媒介。只要能让考生展示个性和特长，让考官发现可塑的高素质人才，就不能说是“哗众取宠”。