北京考试报记者 安京京
姚璐,清华大学美术学院环境艺术设计系景观设计专业2009级本科生,是美术学院近年来第一个获得清华大学特等奖学金的学生,3年中设计了大大小小40余件作品,作品“睡着的椅子”参加世界家具顶级展览——米兰家具展。“我要为平凡人做不平凡的设计。”姚璐坚信,设计师应该让每个人受益。
让人拥有甜甜的梦
姚璐从小对身边的美有着独特的认识。也正是出于对艺术和美的追求,在高中时代她就立志要学习环境艺术。2009年,怀揣对未来的憧憬,姚璐走进了梦想中的清华园,成为美术学院景观设计专业的学生。
“刚入学时,我并不知道自己未来到底要干什么,对美术也没有什么具体的感受。”通过尝试不同的课程、不同的领域,她很快开始探索自己的兴趣和目标所在。
大三时,姚璐参与海淀区南旱河景观改造的方案设计,经常要进行实地调研。有一次她和同学去实地调研,那是一个城乡结合地带,一边是高楼大厦,一边是简易房,房子之间的胡同不过一米宽,不到5岁的孩子在胡同中玩耍,年纪轻轻却满面沧桑的妈妈在一旁洗着衣服,5米外是堆积如山的垃圾。整个画面像是没有颜色的陈年黑白照片,给姚璐带来了强烈的视觉和心灵冲击。每每回忆起来,姚璐总会想:“那个本应年轻的妈妈,那个天真无邪的孩子,他们的梦想是甜的吗?能不能有一天,我们的设计给他们的生活带来一些改变?”她告诉自己:“景观设计应该让一个普通人在我们设计的环境中拥有甜甜的梦。”
在一次次基于现实设计作品的碰撞中,姚璐认识到:景观设计应该关注社会问题,因为每一次关注都是心灵的成长,而这种成长能够赋予她用艺术设计之手撑起责任的无穷力量。
把学生活动当作品设计
由于美术学院学生成绩有着不同于其他院系的评定标准,保持学分绩第一几乎是一件不可能的事情,特别是景观设计专业由于其特殊性,作业超过90分很不容易。而姚璐却是例外:她每年的学分绩都排名学院第一,3年平均学分绩超过90。
在如此繁忙的课业压力下,姚璐还参与了很多社会工作。她从大一开始通过竞选成为班级团支书,为同学服务。“服务同学,不是一句口号,而在于从同学的角度出发思考问题,切实把工作落到实处。”
姚璐认为,美术学院的同学在做社会工作时要有“设计感”,要结合专业特长来实现社会工作与专业学习的结合。对于社会工作中的每一项学生活动,她都会像设计作品一样来考虑整体概念和呈现形式。在举办“艺启二零一二”学院学生元旦晚会的过程中,她和同学像做设计一样先提出一个设计概念,将晚会的基调定位为“启程与梦想”。接下来围绕着这个概念做策划,把晚会的主题色定为蓝色调,于是宣传海报、工作人员身上的标志、门票、现场的动画等都是蓝色,甚至节目也充满了美院同学的设计感和艺术气息。
用专业的心来做社会工作的经历和思路,使姚璐在社会工作中体会到了艺术与现实的交融:“如果每天只看书学专业,思维会受局限,在参加活动的时候,往往会有很多灵感浮现出来,对于我们学设计的学生来说尤其如此。”
做有社会责任感的设计师
姚璐非常热爱她的专业。她对每一个模型都非常珍惜,对每一份作业都倾注了心血。如果哪份作业做得不满意,哪怕马上要交了,她也会把不满意的地方推倒重来。
出于对专业的热爱,在日常课程学习外,姚璐参加了多个学术项目,工作场地在751艺术区。这个名字听起来十分文艺的场所,却是由一个废旧发电厂改造而来的。由于曾长期堆放煤炭,地面黑漆漆的,废弃的铁路从场地中穿过,一片荒芜与凄凉。每次工作到天黑,场地里除了远处一个孤零零的照明灯发出的些微光亮,就只剩下几个手机微弱的光。许多个黑夜里,她和同伴们都要克服心里的恐惧,到漆黑场地的另一端搬运材料,在模糊的视线中被铁轨绊倒,回到宿舍已没有洗澡的热水,双手指甲乌黑难以洗净。
也是在这段时间,她独立完成了《环境设计对改善高校留学生与本地学生交流状况调研与设计方案》的项目。为了进行项目调研,她挨个走遍六教的教室,向在那里自习的同学发放问卷。为了参加今年的米兰家具展,她和小组同学多次去各类家具展,反复推敲概念,修改图纸。对专业的热爱与责任,让她一直勇敢地坚持下来。
通过3年多在学习生活中的不断思考和总结,姚璐对于未来的发展方向有了清晰的认识:“我觉得只有切实地从人性角度出发,以人的切实感受为考虑点,才能服务业主、服务大众。”她认为,分析社会现状、解决当前的社会问题也是设计师的责任。
在追求专业理想的过程中,姚璐一直记得做什刹海地区设计项目时的那次经历。调研时,一个在什刹海生活了近70年的老大爷气愤地说:“还考察什么?这儿自从改成了酒吧街,每天鸡犬不宁!”老大爷的抱怨和之前调研海淀城中村的经历,让姚璐思想上产生了强烈的震撼:设计应该让普通人从中获益,这才是设计的真正意义。
在今年的本科生特等奖学金答辩会现场,姚璐这样阐述了她的职业理想:“我要为平凡人做不平凡的设计。”这句话给许多到场观众留下了非常深刻的印象。当被问起这句话的含义时,姚璐用更为直白的语言响亮地回答:“未来我希望做一名有社会责任感的设计师!