北京考试报记者　徐 凡　通讯员　邵文啸

　　初见杨拓荒老师，他精神矍铄，很健谈，看不出已经是88岁的耄耋老人了。

　　杨老师1953年参加工作，原是北京市第九中学的语文老师。在教书育人的岗位上，他默默耕耘了30年，用全部心血和精力换来了桃李满天下。在像蜡烛一样照亮别人的同时，他无怨无悔地奉献着自己的力量。1983年退休以后，他不甘心呆在家里颐养天年，坚持退休不下岗，继续关注他所挚爱的教育事业，依旧不知疲倦地义务奉献着。

　　走进杨老师家的客厅，一面挂着各种装饰物的墙壁引起我的注意：一件陶艺品、一个画框、一幅画……都是些简单的手工制品，甚至还有一个已经枯黄的小树枝。“这是栗子树枝，是一个怀柔的学生从家里种的树上掰下来给我带来的，让我特别感动。我一直没舍得吃上面的栗子，已经放了2年。”杨老师说，这些都是学生给他的礼物。每件礼物都有着不平凡的意义。它们静静地讲述了杨老师这60年教育生涯中的一个又一个故事……

退休依然倾情教育

　　一直以来，杨拓荒把站在讲台上向学生传授文化知识看成是神圣和崇高的工作，更为自己能够终生从教感到骄傲和自豪。退休以后，他舍弃不了对学校、学生的那份眷恋，时刻牵挂着校园和课堂，而且比在职时更加关心青年教师的进步和成长。

　　平时，杨老师总是闲不住，一有时间就跑到学校当义工，进课堂听公开课，帮青年教师修改教案，给学生释疑解惑。凡是有利于教学的活动，他都积极参与。他自己常年腰腿疼痛，行动不便，但是心里惦记着的却是奋战在教学一线的教师。为此，他主动拿出6000元积蓄，购买了20台按摩仪，让教师在课间闲暇时按摩穴位、消除疲劳。

　　杨老师还经常到学校对青年教师进行义务培训，通过言传身教，把自己的教学经验、体会毫无保留地讲给青年教师，使大家受益匪浅。一位刚入职的青年教师，上课过于死板。学生意见很大。她也对自身的教学能力产生了怀疑。杨老师主动找她沟通，了解情况，并提出有针对性的建议。这位老师按照他建议的方法，不断改进自己的教学形式，课堂内容日益丰富，调动了学生的学习热情，自己的教学自信也增强了。

在杨老师的积极倡议下，北京九中组织并编撰了“花骨朵”作文竞赛暨作文集。杨老师不但是发起人、组织者，还是出资人。他先后组织了30多次竞赛活动，编印了30多本文集，选编了近5000篇优秀作文，促进了学生写作水平的提高，推动全校语文教学跃上了一个新的台阶。

40年倾心助学

　　杨拓荒退休较早，退休金不高，但这些年来，他却总是节衣缩食，把自己微薄的收入积攒起来，捐赠给需要帮助的人。他常年资助大中小学品学兼优、家庭困难的学生，定期给他们汇款，从不间断。这笔开支，占去了杨老师每年两三个月的退休金。

　　上世纪八十年代，杨老师在门头沟一所小学了解到，有个孩子学习成绩非常优秀，却因为家庭困难，没钱继续上学。他当即留下了身上所有的钱，并对那个孩子的老师说：“我一定会尽自己的能力让他完成学业，让孩子放心，好好读书。”

　　几年后的一个春节，这个孩子拿着一小兜苹果来到杨老师家。“杨老师，您不用再捐助我了。我爸爸有工作了。我一定会好好学习。”这件事对杨老师产生了很大的震动：“你对别人投入一点小小的帮助，可能就会推动他一直好下去，让他的未来更有希望。”

　　九十年代，杨拓荒组织了40多名师生到河北省丰宁满族自治县小巴子乡慰问贫困学生。当时没有公路，他们边走边打听，用了一整天才到达当地唯一的小学。走进学校，他们看到，教室里4个学生共用一张小桌子，学生宿舍的窗户没有玻璃，铺板床上只铺着参差不齐的席子。看到学生简陋的学习和生活环境，杨老师觉得特别心酸，他带头倾囊而出，大家一共给学生捐赠了１０００多元。除了多次单独捐款捐物，他还与北京九中和石景山少儿图书馆联系，募捐到一些教学用品，在当地建起了第一所少儿图书馆。

　　一位受捐孩子在给杨老师的信中这样写道：“您寄给我的钱收到了。您放心吧！我一定不辜负您的所望，考上我们县最好的高中，以报答您对我的救助。现在回想起来，觉得自己真的很幸运，能遇上像您这样的好心人，顺利完成学业，为自己的理想而拼搏奋斗。在这里衷心地说声‘谢谢’。”每每读到这里，杨老师的嘴角不免扬起笑意。

　　杨拓荒还热衷于参加各种教育活动。1997年他曾主动参与接待安徽省“大江之光”手拉手活动中来自贫困地区的复学儿童，陪他们登长城、游天安门、参观博物馆，鼓励他们勤奋学习、立志成才。当了解到3名复学儿童家庭十分困难时，他拿出随身所带的250元钱，请夏令营负责人转交给这3名复学儿童。

　　杨老师的助学济困理念已根植于血液里，他无私无悔地用自己的行动铸就师者的光辉。2009年，杨老师以85岁高龄，被石景山区关心下一代工作委员会评为“优秀校外辅导员”。

一片爱心在玉壶

　　杨拓荒退休已30年，虽然不在教学的位置了，但无论是在讲台上、在家里，还是在其他场合，他从没停止过教学活动。

　　他自发组织了作文小组，免费辅导学生作文写作，大到文章的选材布局，小到一个个标点符号，他都精心地给予指导，使得学生有所收获，而他也从中获得了快乐和满足。有个学生不爱写作文，有一次需要帮家里写申诉材料，杨老师就利用这个机会，教他写、帮他改。

　　每次学校组织作文竞赛，他都是义务评委，并且出钱给获奖者发奖金。一次学校举行演讲比赛，他不但坐在评委席上认真评议、亮分，还捐赠了2000元作为活动经费。他经常自掏腰包购买教学理论书籍和专业资料捐给学校图书馆，仅语文书籍和资料的捐赠就价值5000元。这项善举他一直没中断过。北京九中开办新疆班后，杨老师立即给班上的每一名学生配备了一本字典。这些刚刚从新疆来的孩子，有些还不会说汉语，当他们双手接过杨老师亲手赠送的礼物时，内心涌动的是真诚的感谢。

　　杨老师拿出一些老照片，照片上每一个学生他都记忆犹新，但是谈起这些年他到底捐助了多少学生，捐赠的时间、数额乃至于受捐赠人的名字，他大都记不清了。

　　他说，付出不论多少，爱心不论大小。“自己的日子过得虽然清苦，但你的存在对别人有帮助，那就是快乐。只要有土壤，爱和真诚就会生根发芽。”

　　杨老师出版了两本诗集，其中有一首是写对学生的爱，题目是《眼睛》，结尾处写到：“如今我已白发丛生/但我始终觉得年轻/因为这些孩子充满了爱的眼睛/使我的黄昏变成黎明。”