郝 娜

　　教育部日前公布了《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》），这是继今年3月公布《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》后，教育部又一次对高校学生心理健康教育工作提出的“硬指标”。笔者认为，这一《基本要求》为全国高校大学生心理健康教育指明了方向，利于更好地为大学生做好心灵护航工作。

　　近年来，大学生心理健康问题频发，社会公众对这一问题的关注也不断升温，教育部门对大学生心理健康问题的重视程度不断提升，高校对大学生心理健康教育的探索与实践也在不断加强。但是，尽管如此，每年仍有大学生因就业、情感等问题而自杀的令人痛心的案例发生。心理健康教育如何关照到每一位大学生，如何常态化等仍然值得思考。

　　《基本要求》明确规定，心理健康课要作为大学生的必修内容。高校开设心理健康教育课程的教学内容、教学方法、开课方式、学分设置以及要达到的教学目标等都有了具体的说明。这些既为高校通过课程教学开展心理健康教育提供了切入口，又对大学生心理健康教育向常态化发展给出了具体的办法。

　　心理健康课成为大学生的必修内容，扩大了心理健康教育的覆盖面。以往的心理教育实践表明，真正需要心理干预的学生往往并不会主动寻求帮助，他们会把内心隐藏起来，甚至表面看起来健康、优秀，遇到极端情况时却会做出过激行为，导致严重后果。因此，高校开设心理健康教育必修课，让每名学生都接受系统的心理健康教育，能在很大程度上普及心理教育，提高大学生心理自我认知和调节能力。