北京考试报记者　马海丽

　　以全额奖学金获得哈佛大学硕博连读资格的王澜不久前回母校介绍经验时，特别感谢当年在化学竞赛班教过她的老师——北京市中小学优秀共产党员、十一学校特级教师杨进基。

　　高一时为了补化学，王澜参加了杨老师负责的化学竞赛班。仅仅过了两个多月，在一次化学比赛中，她以海淀区第一名的好成绩获得了一等奖。就是在那个时候，她对化学的兴趣逐渐培养了起来，在后来的学习中，她从未松懈。快乐、充实的学习生活，使她以707分的高分考入清华大学化学系。去年前往印第安纳大学进行有机分子的合成实验，她仅用不到两个月的时间攻克了在当时已经被研究了近半年的难题。

　　杨进基现仍在带化学竞赛班，他带的班里不断涌现出像王澜那样优秀的学生。今年1月，第24届全国高中化学竞赛决赛，他的学生获得一金二银，1人入选国家集训队。他创造了北京市高中学生参加全国化学竞赛的历史。那次化学竞赛，北京赛区一等奖共34人，他的学生占21人。这21名学生今年大部分通过面试和综合能力测试被国内外名校提前录取，目前已有7人保送到北大、3人保送到清华，还有几人保送到中国科技大学、浙江大学、上海交通大学、南开大学等。2004年，杨进基作为化学特级教师被引进到十一学校后，除了5个班的化学课教学和班主任以及教研组等工作以外，兼带化学竞赛班，他的学生在全国或北京比赛中，都取得了突出成绩。

　　他是位什么样的老师，用了什么“魔鬼”办法，能取得这样的成绩？他是家长眼中负责任的杨老师，学生嘴里常提起的“基哥”、“老杨”，他更像学生的朋友。他把传统的化学竞赛课变成了“化学俱乐部”。在这个组织中，他不再是竞赛教练，而是一位德高望重的顾问，任何学生都可以随时自愿加入或离开这个“俱乐部”。

　　“化学俱乐部”消灭了学生偏科现象。王怀橘比同班同学年龄小两岁，原本偏科，进了竞赛班，迷上化学后，不仅在学校做实验，还买来各种实验设备回家做，“他是我们班第一个建立家庭实验室的”。他的父亲曾找杨老师表达心中的忧虑：“孩子一直学化学不会出问题吧？别的课怎么办？”对化学的狂热不但没影响他其他课的学习，还使原来较弱的英语等课程迅速提高。为了解决化学中遇到的难题，王怀橘要不断查阅相关资料，翻本科、研究生的化学教材，甚至要查阅国外的相关资料，自学跟化学相关的数学、物理知识。为此，他拼命补英语和其他相关课程，就连英语老师都诧异他的成绩怎么突然提升这么快。今年，他以优异成绩被美国明德学院录取。“这孩子搞科研是块好料！”杨老师由衷地为学生高兴。

　　“化学俱乐部”不仅研究化学，也让学生的领导能力、组织能力、合作和创新意识以及动手能力等综合素养有大幅提高。今年刚毕业的曾兴为原是位性格内向、不爱说话的学生。杨老师发现他办事细心、可靠，“只要交给他的事情保证办得很好”。为了让这个学生性格更开朗，杨进基逐步启发他的领导能力。“我先让他帮班里登记成绩，登得不错，再让他试着改卷子，完成得很好，后来让他组织其他学生一起完成这项工作。从小事到一些需要有组织能力的事情，他越来越自信了。最后，一些大型活动也交给他来组织。他还当了班长，成了我的好助手。”杨进基为学生的变化感到欣慰。

　　他的竞赛班曾被喻为“玩游戏学生的回收站”，网游学生一旦进入这个班，都发生了“化学变化”。曾因上网影响学习的赵佳杉到杨老师班上后，逐渐对化学产生了兴趣，后来以初中生的身份参加高一比赛，拿了第一。

　　成绩背后的秘密何在？杨老师的回答很简单：重视教材，落实教材，创新教材；让学生站在教师的角度去认识教材、理解教材、使用教材；让学生重走前人的路（学科发展的历史）；让学生热爱化学，以热爱为契机，全面提高学习能力；教会学生勇于承担责任。简短的几句概括，凝聚着杨老师太多心血。为了创造更加适合学生思维方式的教学方法，他完全打破了现行教材的编排体系，探索出了一条全新的化学教学思路，以往学生要花三四年学习的高中化学，他用一年多就讲完了。

　　高三9班张文昭说：“‘化学俱乐部’对于一个人的改变是巨大的，它是使人从内心开始向往学习、向往知识、向往未来的催化剂。变化过程可能很难、很曲折，甚至很痛苦，然而对于我们来说，收获却是巨大的。”