北京考试报记者 刘 婧

　　早就听说北京师范大学文学院有个青年教师叫孟琢，是一位可以和学生成为“兄弟”的老师。恰巧上周四晚上有一场“论语论教”的讲座，主讲人还没到，教室里已经坐满了学生，晚到几分钟就不得不站在后边。原来，主讲人是孟琢。

　　一副金属边框眼镜，整洁的衬衣外边套了件西服，仿佛是特意为这次讲座准备的。这个“80后”青年，清瘦儒雅，脸上一直带着亲和的笑容，站在学生堆里看不出是位教师。

　　“没想到今天来这么多人。你们将来很多人会走向教师的岗位，而不会像我一样‘不幸’，留在大学里搞科研。”孟琢一开口，学生们都笑了。“然而，当你们第一次站在讲台上，首先要做的就是‘装’。”孟琢笑着说，刚毕业的师范生都希望在学生面前“为人师表”，树立自己的“师道尊严”，但孔子一直强调师生之间最重要的是“诚”。“多年后你们就会明白，只有足够真诚，所收获的情感才是作为教师最宝贵的财富。”

　　“孔子说，不愤不启，不悱不发。教育的乐趣，在于触动学生的灵魂。”孟琢说，“教育不是安利”。徒有激情，每节课讲到“第一排学生都不得不打着伞”的老师，不是真正的好老师。教育应该是学生思想和情感发自内心的涌动，不是逼迫，而是涵养。给学生足够的时间、空间，自我发生、发展。“不悱不发”，给学生充足的尊重。

　　在孟琢看来，“温故而知新”应该是教师的座右铭。“教师更应该了解中国历史文化，继承中国传统，在传统的土壤中创新。”真正的创新恰好是在历史底蕴之上。一位有真才实学的教师，应该比谁都了解“师古而不复古，坚守而不保守”。

　　“我懂你们的情怀，你们希望将春风化雨的教育本质发扬光大。”孟琢突然严肃起来，“但每位教师都会遇到教学烦恼，这时候就会失去对学生的信任”。“人能弘道”，是孟琢一直信仰的教师情怀。无论遇到什么样的学生，“始终要去相信他，他才会相信自己”。

　　有学生问道：“您和学生交往的底线是什么？”“真诚。”孟琢笑着说。

　　时间不知不觉到了22时，在场学生意犹未尽。一场关于孔子“尊师重教”的对话在热烈的掌声中拉下帷幕。而在场的师范生，也为即将迎来的教师生涯勾勒出一个带有“论语味儿”的轮廓。