北京考试报讯（记者  蔡文玲）  教育部中外人文交流中心与新西兰驻华大使馆近日携手举办“2020中国-新西兰学前教育研讨会”。中国、新西兰两国教育行政部门代表、专家、学者就学前教育政策、师资培养、课程设计、环境文化建设和幼儿园、家庭、社区合作等议题进行交流与研讨。

本次研讨会期间，来自中国、新西兰两国的教育专家和学者就学前教育政策、学前教育师资培训、学前教育课程设计和学前教育环境文化建设等方面展开热烈的交流与讨论。

关于学前教育政策，新西兰教育部幼儿教育与学生成就司副司长南希·贝尔（Nancy Bell）重点介绍了《新西兰学前教育课程大纲（Te Whāriki 2017）》。该大纲依照四项基本原则——赋予能力、家庭和社区、全面发展、关系，以及五个要素和相关目标，旨在帮助儿童成长为身心健康、有归属感、有意识地为社会做出有价值的贡献、有能力、自信的学习者和交流者，为教师和幼儿教育机构负责人的教学实践提供指引。中国教育部基础教育司一级巡视员姜瑾在演讲中强调了学前教育对促进人力资源早期开发，提高未来人口素质的重要意义。她回顾了中新两国在学前教育领域长期而深入的合作，并详细介绍了中国政府为实现更高水平的普及教育而采取的一系列政策措施。

关于学前教育师资培养，中国教育科学研究院研究员易凌云在演讲中介绍了中国幼儿园教师队伍建设的相关政策、现状与未来规划。她指出，中国政府将通过明确幼儿园教师队伍的建设目标，从而完善学前教育体制机制，健全学前教育保障体系，逐步推进教师队伍建设。新西兰奥克兰大学教育与社会工作学院国际事务副院长麦瑞可·泰瑟（Marek Tesar）副教授分享了丰富的教学实践。他表示，对中新两国在学前教育高质量课程大纲研究、提升幼儿教师教学能力等方面开展更多的合作充满期待。

此外，中新两国的学者及专家还围绕“家庭和社群参与学前教育”进行交流。两国的幼儿园园长也分享了各自在学前教育领域的实践经验。

新西兰驻华大使馆教育参赞李娜（Miranda Herbert）提出，学前教育在中新两国都具有同等重要的地位。学前教育对于促进幼儿社交、感情、认知、体能需求和健康方面有至关重要的作用，为终生学习奠定基础。

教育部中外人文交流中心副主任杨晓春表示，中新双方的国情、文化有所不同，但学前教育的规律有很多一致性。“双方联合举办中新学前教育合作研讨会，是为了搭建起一个新的机制化平台。期待各位专家学者加强联系，为促进中新两国教育合作发展、促进中新民心相通和民间友好做出努力。”

本次“2020中国-新西兰学前教育研讨会”是2020年新西兰教育周的系列活动之一。今年的教育周由三部分组成——新西兰院校及留学代理见面会、2020中国-新西兰学前教育研讨会以及第八届中国-新西兰高等职业教育示范项目研讨会。