北京考试报讯（记者 蔡文玲）  雅思以沟通为本，通过听、说、读、写四方面测评考生的英语实际应用能力。基于30多年的测评经验和雅思考生学术表现大数据分析，雅思考试官建议，考生备考可采用导向英语沟通能力的学习方法，通过多元学习改进“说”与“写”。

　　从近几年成绩看，中国大陆地区学术类和培训类雅思考生英语能力与全球平均水平仍有差距。其中，学术类雅思考生阅读能力与全球平均水平持平，其余三项能力与全球平均水平均存在一定差距。而培训类雅思考生各项英语能力都与全球平均水平存在差距，口语、听力和写作能力都与全球平均水平的差距较大，阅读能力的差距相对较小。

　　考生可采用导向英语沟通能力的学习方法。雅思考试官建议，考生要了解雅思，树立正确的考试观念。雅思有严格的评分标准，例如口语评分标准包括语言的流利度和连贯性、词汇变换、句式丰富性和语法准确性、发音等。雅思考官按这四项评分标准分别评分，且这四项同等重要。考生要先提升听、说、读、写的基本英语沟通能力，再通过熟悉考试形式、题型和了解雅思评分标准来进行备考，而不要寄希望于通过反复熟悉题型或变换考点快速提升成绩。

　　考生的口语和写作能力与全球平均水平存在差距，意味着要重点改进“说”和“写”的学习方式。很多考生熟悉课本中的、只适用特定语境的词语和表达，而不能创造性地运用，这是口语和写作成绩提升的主要障碍。考生要尽早采用多元的学习方式，持续积累，不应当寄希望于考试前的突击学习。

　　雅思考试官表示，口试高分考生通常具备一些共性：能巧妙地回答问题，能敏捷思考、边说边组织个人观点，表达方式适合谈话的环境等。这也与中国英语能力等级量表和欧洲语言共同参考框架中所描述的能力要求相符合。考生要想达到这个能力水平，仅靠机械学习是不够的，唯一可行的是采取多元的学习方式。因兴趣而产生的浸入式英语学习，例如读英文书、看英文电视、接触广播和英文歌曲等，是被普遍认可的行之有效的方式之一。考生也要主动锻炼语言“输出”能力，积极运用英语知识和技巧，在不熟悉的环境中创造性地与人沟通和讨论新话题，才能学会用英语思考、反应。