北京市第一中学2015届毕业生  李国熙

　　今年夏天，“双减”这个高频词的出现让我感慨万千，让我回忆起高中时代的学习生活，尤其是我的班主任兼历史老师时常说的一句话——“抬起头来，别只顾埋头刷题，抬起头来看看前方的路，回头看看来时的路。多问自己几个是什么？为什么？怎么样？这比你盲目埋头做题要重要得多。”放在今天，是不是符合“双减”所倡导的高中教育？这影响了我学生时代的学习生活，因为高中时代的“抬起头来”，我学会了很多东西。

　　学会思考与判断。在进入高二的那个秋天，我因分班而迎来新的班级、新的同学、新的班主任和新的历史老师，这让我感到新奇又兴奋。但这种兴奋因历史课的到来而大大降低了。记得在第一节历史课上，老师给了我们一组材料，让我们阅读后，谈谈对“西方殖民扩张”的看法。结果在大家都盯着屏幕认真看材料时，我就来了一句：“不用看,殖民扩张肯定不是好事。”老师走到我身边小声说：“长大后，看待问题不要简单地说好或不好，要有思考深度。”再经过接下来的学习，我第一次明白了针对同一个问题或现象，同一时代的人由于看问题的视角或立场不同，有可能会有不同的认识；不同时代的人对同一历史问题也有可能出现不同的结论。在那以后的历史课中，我慢慢学会了全面思考，学会了评价一件事时尽可能地掌握更多的信息，并要仔细辨析各方观点。当旁观者对同一问题的叙述不一致或出现矛盾时，我会先进行综合辨析，再发表观点。

　　学会了辩证地看待问题。部分人说政治学科是“智慧之学”，能学会分析问题的具体方法。我认为分析问题的方法也可以与历史学习联系起来：生产力决定生产关系，生产关系反作用生产力；经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础有较大的反作用；内因与外因的关系；具体问题具体分析；辩证法一分为二的观点；用联系的观点看待每一个历史问题，而不要孤立地看待历史；社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在有反作用；历史的必然性与偶然性的关系；主要矛盾和次要矛盾的关系。这些思考让我在以后的学习、生活中受益良多。记得2020年春节前后疫情突如其来，我并没有消沉，而是深入地思考在疫情防控中我该做些什么，该如何应对疫情带来的挑战。在那期间回顾历史，更深刻地感悟到人类就是在不断遭遇挑战不断战胜挑战中不断前进的。在挑战中存在着机遇，抓住机遇，就能将挑战转化为新的发展动力。

　　学会了自我反思。通过高中阶段历史课的学习，我明白了有时自己的思维不够缜密，见解不够客观，角度也不够全面。我们需要不断进行自我反思、自我调控、自我完善。面对大量习题，我不再盲目刷题；面对浩瀚的历史知识，我不再一味死记硬背，而会根据材料内容提取信息，主动去思考，坚持论从史出，证据相对，由此也培养了我更加全面思考问题的能力，以及从客观的角度分析问题、正确解决问题的能力。因为我们知道了抬起头来走路，看清来时路就有助于找准前进方向。

　　读史使人明智。这不仅因为历史让人从过去的经验中汲取智慧，更因为一代代研究者在运用不同的视角、范式和纬度不断分析阐释过去。由此，我们对过去的认识得以不断深化，反过来影响我们今天的认识和选择。