首都师范大学附属育新学校学生  盛 苝

　　重新换班以后，我与班中的同学不太熟悉，心中少了些归属感，生活中多了一丝无聊与无所适从。我的性格腼腆内向，与人从初见到熟识总是需要很长一段时间才能真正敞开心扉。那一个中午，我正一个人对着书本上奇葩搞怪的“画作”发呆，蓦然回首，一丝温暖涌上心头。

　　不知从哪一天起，他开始“霸道”地在我的书本上乱写乱画，自如的神情好像我们很熟络。可事实上，我们并没说过几句话，他的举动让我不知所措又无奈。每次他画完，我的书本、试卷上总是布满了密密麻麻的小表情、无厘头的各种文字。最后我只能默默擦去，恢复书本和试卷的整洁。

　　也许是我腼腆不争的性格再一次“纵容”了他，让他又一次做出“大胆的举动”。他的座位紧挨着前门。每节课，他都把门把手上的门环卸下来放在我桌子上，或是把它在我的桌上滚来滚去，又或是直接扔在我的桌上，当作是我拆下来的。那时，我内心真的很崩溃，手指上的每一根神经都在跳动，恨不得一拳回击过去，让他不要再闹了。

　　我每次都无可奈何地将门环放到同学小熊桌上，想尽快结束这场“捉弄”。小熊见我一脸郁闷，便已猜出了事情原委。他得意地说：“嘿嘿！我以前也遭受过他的折磨，不过如今终于逃离他啦！”我愤愤地瞪了小熊一眼，心想“为什么我不长高一些！这样我就能远离他了！”

　　可是那天中午，教室又只剩下我一个人在座位上发呆，手中还剩下没有擦去的他的“大作”。我突然觉得这些画还挺好玩的。仔细想想以前每个课间被他捉弄的日子并不全都是无奈与烦闷，也有久违的欢笑与放松。那个瞬间，我好像突然明白了他的用意——他是在用搞怪捉弄慢慢把我拉进整个班级，让之前的陌生与距离一点点减小直到消失，让我融入他们，融入新班级，找到归属感。

　　虽然他不曾对我说过什么，我也没有主动询问他的“用意”，但我都明白。

　　感谢他曾经不被理解的“付出”，温暖了我的心头，温暖了我在新班级里的每分每秒。