首都师范大学附属丽泽中学教师 陈 惠

　　时光匆匆流逝，转眼间我已走过25年的教书生涯，其中24年担任班主任工作。我深感：教学是心与心的对话，有时与自己对话，有时与学生对话，心灵的沟通十分重要。

　　每个人的内心深处都有最柔软、最怕提及的痛。人到中年，上有老下有小，千里之外的家是一个遥远又愧疚的概念。2007年冬父亲中风偏瘫，一个月后母亲视网膜脱落，同一时间家中两位老人需要照顾。来北京后，父母分别入住两家不同的医院。正是期末复习最紧张的时候，我白天上课，夜晚往返两家不同的医院。那时，我兼着两个班的语文教学，还有班主任、备课组长等工作，任务相当繁重。作为家中的长女，照顾老人之责义不容辞，一时间甚是疲惫，但我总会以最阳光灿烂的一面投入到白天的工作中。这期间我没有耽误一节课，尽到教师应有的职责、子女应尽的义务。

　　一年两次的假期对于在北京工作的我，总是显得那么短暂、珍贵，多希望一放假就能立刻回家。可那两年的假期正好赶上奥运观赛、国庆60周年训练。面对妈妈的抱怨，我也想过放弃，也有过埋怨与泪水，可想起学校、家长寄予我的希望，话到嘴边又咽下。做通母亲的工作，完成训练任务后，我用最快的速度返回家，以最大的能力尽孝。如今父亲已经去世。每当想起我们分别的最后一面，他张着嘴欲言又止的神情，我都会泪流满面。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。我只能在夜晚与自己的内心对话，与思念却不能相见的父亲对话。

　　我爱学生，也想让他们学会爱。曾经，我看到一个孩子在周记中写道：“我来自一个特殊家庭。父母离异。他们又有了自己的家和孩子。我从小被送给姨妈领养。按理说我有两个家、两个爸爸妈妈，应该得到双份的爱。但姨妈有自己的孩子——我的哥哥。每次吃饭的时候，姨妈总把好吃的菜夹到哥哥的碗里。每次与哥哥发生争执，不论对错，挨打的总是我。我很早就学会了洗衣做饭。但是我不抱怨，我感谢我的妈妈，是她给了我生命，给了我一个健康的身体；更要感谢姨妈接纳了我，让我上学接受教育。”这篇文章结尾处尤其让我印象深刻：“没有阳光的时候，我便是阳光；没有快乐的时候，我便是快乐。”

　　她的叙述感染了我，也许是不凡的经历，让她比同龄的孩子早熟、懂事。命运对她不公，但是她仍然感激命运。这是一个不幸的孩子，但又是一个心态健康的孩子。面对不公，她懂得珍爱生命，善待自己，让快乐、阳光、温暖铺满心底。

　　为了让更多的孩子拥有健康的心态，我适时召开主题班会“感恩的心”，让同学们畅谈对爱的理解以及如何付出爱。大家讲述了同学、亲人、父母之间爱的故事，一起用爱点燃生命中的黑暗，用温情驱散心灵深处的孤独。后来，班里以此为契机召开了与心理健康有关的各类主题班会，比如如何提高耐挫力、与人相处能力、自信心，甚至早恋问题也被列入班会的内容，引导学生用积极向上的情感、平和健康地学习、生活，克服任性、依赖、自私。我还与家长沟通，做好孩子心理健康教育，努力为孩子成长创造一个和谐、温馨的生活空间，优化他们的心理环境。

　　世界上没有两片相同的树叶，每一个孩子的个体发展都值得尊重。班里有一名学生成绩差，厌学情绪特别明显，上课经常趴在桌上。她的不良表现不仅影响老师上课的情绪，也影响周围的同学，在班级中显得格格不入。但是，我发现她擅长绘画，就及时与她谈心，多次鼓励她，让她把作品拿到学校，在班内专门举办画展，增强她的荣誉感。我还让她担任宣传项目组长，发挥特长，为班级服务。后来，她进入学校动漫社，还在区里的十项技能比赛中取得较好名次。

　　让体育成绩突出的孩子成立体育项目组，带动全班同学参与体育锻炼，让爱读书的孩子管理班里的图书……我细心观察，及时发现每个孩子的特长优势，为他们搭设展示自我的平台，让他们在各种活动中显露身手、体验成功的喜悦和为他人服务的快乐。久而久之，班级的凝聚力增强了。

　　20多年来，我用师德感染学生，用师爱关心学生，用真诚公平对待学生，搭建心与心对话的桥梁，多一些爱心，少一些功利，让每个学生都能感受到老师的爱与温暖。我教会孩子学会宽容，做个胸襟开阔的人；学会自信，做个奋勇攀登的人；学会挑战，做个意志坚强的人；学会合作，做个共同学习的人。在与孩子们的共同成长中，我也收获了喜悦，获得了幸福。