北京市第十五中学学生 龚恒一

　　神舟十一号飞船升空，又成功返航。兴奋之余，我脑海中不断闪现的是这一来一回背后，有多少科研人员付出了多么巨大的努力，有多少项科学创新成果运用其中。

　　我之所以有这样的感慨，是因为在一个偶然的机会中，接触到了真正的科学研究。我对机器人的好奇心由来已久，从看到《终结者》系列里面的T-1000机器人可以无限变形，我就开始关注柔性机器人。当听说中科院联合清华大学成功研制自驱动柔性机器人的消息时，我非常兴奋，并在老师和父母的帮助下，进入了刘静教授实验室参与课题活动。刘教授给予我的研究题目是：基于液态金属的电磁致动柔性机器设计。经过一年的学习和实验，我们现在可以利用液体金属制作的柔性导线，设计出仿水母形软体机器人。它在磁场作用下可以模拟水母的游动姿势，仿生软体鱼尾在水中可以大幅度左右摆动，产生游动推力，软体机械爪可以抓取、释放轻质物体而不损伤被抓取物。最近，我带着自己的研究成果分别参加北京市金鹏科技论坛、中国少年科学家“小院士”的课题答辩，得到专家和老师的肯定和进一步指导。

　　虽然汇报这些成果仅仅需要几百字的说明、几分钟的时间，但是整个科研过程中，我付出了很多时间、精力，甚至连课余生活也不如之前精彩了。比如不能参加篮球队训练，少看了很多场电影，错过了和队友一起完成任务等。遇到问题绞尽脑汁仍不得其解时，我常常觉得自己的智商不在线，有了点儿空闲又会因早早长出白发而烦躁，更要忍受为了一个数据的严谨性将实验重复上百次的枯燥。然而，在追求科研梦想的路上，这些又算得了什么？以后会有无数的球赛等着我参加，有更多的好电影等着我欣赏，“战友”会等待我回归，头发反正迟早也会变白。

　　一名高中生走进清华和中科院，进入全国最尖端的实验室，与博士和博士后一起做实验——我明白这样的机会有多难得。这一年间，我不但了解了如何把好奇转变成科学研究，体会了在实验失败后修改、再失败再修改中一点点接近成功的成就感，还开阔了眼界，领略了同龄人在科技创新方面的最强脑洞。

　　课本上的知识，需要我们学习；科研中的脑洞，需要我们探索。认真发现身边的问题，找寻灵感，抓住每一个锻炼自己、提升自己的机遇，用所学知识解决生活中、学习中遇到的课题，才是我们学习的真正目的。