北京市第一七一中学学生家长 孙 倩

　　作为一名家长，而且还是想让孩子取得较好成绩的家长，心中对孩子班主任的期盼是不言而喻的。因此，我曾无数次思索：好的班主任是怎样的呢？我觉得她是博学多才、兴趣广泛、思维活跃的，所谓“师者，传道、授业、解惑者也”；她是孩子的知心朋友，经常和孩子说“知心话”，能和孩子同喜同悲；她还像慈母，用一颗善良的慈母心，疼爱每一个孩子，培养出阳光、向上、健康、活泼的孩子……可转念一想，我觉得这只是我心中理想化的好班主任，现实生活中可能不会有吧。但事实上，我真的认识了这样一位好班主任。她就是王老师。

　　还记得女儿刚升学时，对新的环境、新的老师、新的同学都比较陌生，还深深留恋着小学生活，所以对新的初中生活有抵触情绪。正当我满心焦虑时，王老师好像猜透了学生的心理，在正式上课的前几天，开展了同学们相互认识和沟通的活动。在活动中，每一位同学都做了自我介绍和精彩的才艺表演，大家在愉快的集体游戏中彼此了解，彼此熟悉。不仅如此，王老师还建立了同学微信群、家长微信群。在微信里，以图片、视频、音乐相册等形式向家长展示了孩子的风采。就这样，老师与孩子、老师与家长、孩子与家长的距离被拉近了。大家不再陌生，仿佛是多年的友人。整个班级也成为一个相亲相爱、互相帮助、互相鼓励的大家庭。从那之后，女儿总是面带微笑去上学。作为家长，我的心情也豁然开朗。

　　还有一件事，在我的心中永远不能忘却。刚上初中，女儿当选为语文课代表。由于她是首次当选语文课代表，且比较胆小，在最初的工作中遇到了麻烦。语文老师布置各项任务后，她在没有和老师进行良好沟通的情况下就盲目地去做。同学们也不配合她，不理解她。种种原因下，她的任务总是不能及时、圆满地完成。有时，同学会埋怨她，老师会督促她，这使一向要强的女儿受到些许打击。有几次，她甚至失望地对我说：“妈妈，我不想当这个语文课代表了。”尽管我也想了很多办法，给了她很多鼓励，但是效果甚微。

　　就在这时，王老师关注到了这件事。她先是和孩子全面分析了这阶段的工作，肯定了孩子在这阶段的工作成绩，并表扬了孩子。同时，她也指出了孩子思想上和性格上的弱点，引导她如何跟老师沟通，怎样向同学解释所要完成的任务，包括目的、内容、具体步骤、需要哪些帮助等。另外，她还委派了2名同学来协助完成工作。同时，女儿也在工作中不断总结，不断改进。不久后，她就能出色地完成老师布置的每一项任务了。女儿在王老师的鼓励与帮助下找到了自信。

　　王老师的好不仅仅体现在这两件事情上，像这样的事例不胜枚举。不经意间，大家总能收到王老师的温馨提示、鼓励和帮助。王老师用她渊博的知识、丰富的教学经验、高尚的职业情操，诠释着一个好班主任的真正含义。

　　我真的很庆幸自己的孩子遇到了这样一位好班主任，也想真心地对像王老师这样的好老师们道一声感谢！你们用无私的爱培育着孩子们茁壮成长,给我们家长带来了无尽的感动。