北京师范大学 隋静宇

　　如果没有来这里，我不会知道教育与社工的区别；如果没有来这里，我不会体味到如家一般的温暖；如果没有来这里，我不会认识这样一群可爱的人。

　　———题记

　　一年过去了，多少次堵车夜归，多少次放弃讲座，多少次焦头烂额，全部是为了对那希冀眼神的承诺。看着那渴望知识的眼神，我仿佛看到了一室春苗在等待阳光。在支教的日子里，我从迷路到发现杨柳依依的河畔捷径，逐渐对西坝河熟悉，在河边走着似归家一般欣喜。支教，我把知识带给了孩子，自己也在这个过程中学到了很多。

　　第一次看见那个四年级的小男孩时，我就发现他很活泼，率真可爱。他的奶奶满头银发，笑容温和美丽，很有知识的样子。他们家虽拥挤，但别有趣味，处处透着情趣。陈列在书架上、柜子里的各种纪念品琳琅满目，无声地倾诉着一个个故事。家里的氛围轻松自如，妈妈热情好客，爷爷宽容而又严厉。奶奶说想让我教这个小男孩语文写作和英语，我心里有点儿忐忑，却又跃跃欲试地接受了挑战。

　　这孩子是个典型的理科苗子，擅长数学，喜欢做实验和手工，但写作的笔触生涩得可爱。他想象力丰富，会给自己家的仙人球取名字，却不太擅长运用比喻或排比的修辞；他善于观察事物的细节变化，却总是难以用贴切的语言形容出来。后来，我启发他多注意收集素材，还教了他一些应用性的技巧。他的作文写得好多了，可是我还是觉得不够。我想，知识应该让人有一些对未来的想法，而不仅仅是学会应试。

　　我给孩子讲老师教会我的东西，让他明白知识的力量；我给孩子讲自己历尽挫折终于做成了某件事，让他明白坚持的意义；我给孩子讲从杂志上看来的千回百转的小故事，让他明白有时候过程比结果更重要。我后来发现，有时候从同一个故事中，孩子和我所看见的完全不同。我开始反思自己。

　　最初，我总是带着自己的想法去教育他，希望通过一件事，让他明白道理。但其实教育的意义，有时是提供一种不一样的视角。我告诉孩子的东西，应该是一粒善意的种子。它也许会让孩子体会到无奈与荒谬，但却能激发他心中的同情、善意以及深刻的思考。给孩子一个思考的角度，远远比直接告诉他感悟更有价值。

　　渐渐地，我从想着如何教育他，变成了和他分享我的世界，我们从师生变成了朋友，在互相分享中，有着各自的收获。同时，我也感受着孩子家里人的爱。妈妈的热情、奶奶的关心……即使家庭条件不好，他们依然在快乐地生活着，这一点让我尤为感动。教育可能会改变一个人、改变一个家庭，让人们更好地生活，但快乐对人的生命同样重要。要爱生活、快乐地生活———我从他们那里学到的，也是生存的技巧。

　　至今，我依然感谢那个小男孩、感谢那个家。在那里，我感悟到了教育的内涵，更感受到了家的温暖。如果再见到他，我真想对他说一句：我带领你走进一个未知的世界，你又何尝不是在让我回归本心？谢谢你，孩子。

　　“学为人师，行为世范”，在北师大，我学到了知识；在支教中，我学会了去爱。在未来的日子里，我愿用自己的知识和爱，去暖一室春苗。