江苏某大学一老师留了份作业：假设得了脑瘤只剩3天生命，写封遗书。这个被网上称为史上最奇葩的作业，使得一些学生重新审视自己，感受到了生命的宝贵。但也有学生认为，完成如此另类的作业感觉怪怪的。

　　这个作业和老师的生命敬畏教育是吻合的，让学生通过这样一种方式，思考一些平日忽视的问题是有积极意义的。但在具体操作中需要考虑得更加缜密，要尽量避免可能引发的负面影响。

　　对于有厌世倾向的人而言，这样的作业有可能会诱发负面的情绪和行为。对在忌讳谈论死亡的文化背景下长大的学生来说，更多的应该是正面讲述生命的意义，引导学生珍惜生命，而不是简单地虚拟濒临死亡的情景。

小秘密究竟该告诉谁

　　南京一小学推出《儿童交往公约》，引起社会的关注。对于公约中提出的“女生优先”之类的内容不做点评，但对“小秘密要告诉妈妈”这条有点个人看法。

　　有秘密的确需要倾诉，把自己的秘密与人分享，可能会获得更多的指导和帮助。但这些小秘密究竟该告诉谁？恐怕要具体情况具体分析。对于那些生活在单亲家庭、跟着爸爸长大的孩子而言，告诉妈妈似乎有困难。甚至就凭这条内容，就可能会伤了孩子的心；对于那些留守儿童来说，等告诉妈妈小秘密时可能为时已晚。这条如果改成“小秘密要告诉家人”，或许会好些。现在的学生情况千变万化，学校出台的规定也好、制度也罢，都需要考虑其适应性和可操作性，切不可忽略了那些特殊的、小众的情况。

(铁铮)