姚 影

　　我偶然看到一则寓言故事：“一个园子里，一朵玫瑰花枯萎了，可蜜蜂仍拼命吮吸着，因为它以前从这朵花上吮吸过甜蜜。然而现在在这朵花上，蜜蜂吮吸的却是毒汁。蜜蜂似乎也知道这一点，因为毒汁味道苦涩，与以前的味道根本不同。终于有一天，不知道是什么原因，蜜蜂振动翅膀，飞高了一点。这时它发现，枯萎的玫瑰花周围，处处是盛开的鲜花。”这个故事告诉我们，让孩子的思维飞出传统思维的藩篱，将会看到不一样的景致，欣赏到更美的风景。

　　想起十几年前，作为小学一年级的老师，在讲课之前，我用问题引入：“同学们，雪融化了变成什么？”他们不假思索，异口同声地回答：“雪融化了，变成水。”还用期待的眼神，等待着我的夸奖。但是，学了《雪融化了变成什么》后，孩子们的思维，终于走出固定认知模式的束缚，变得活跃起来。他们懂得了，雪融化后，不只是变成水，变成美丽的春天，还可以变成绿色的生命、金色的阳光、和煦的春风、蓝色的海洋和欢乐的笑声。

　　我告诉孩子们，想象就是给思维安上翅膀，赋予它飞翔的能力。一次，为了训练孩子们的思维，拓宽他们思维的宽度，我刚喝完水，拿着水杯问：“同学们，你们说水杯能用来做什么？”孩子们叽叽喳喳，迫不及待地举手回答。

　　“水杯可以喝水”“水杯可以浇花”“水杯可以盛牛奶”“水杯可以当笔筒”“可以当垃圾盒”“可以种花”……我愉快地笑着，孩子们尽情地想象着，答案也五花八门，饶有生趣，看得出他们在动脑筋思考。我仿佛看到，孩子们的思维像一只只小蜜蜂，张开翅膀，在知识的花丛里，自由飞翔。

　　我又引领孩子们做了类似的训练。我欣喜地发现，孩子们的想象变得大胆起来。单元练习中，我展开即兴训练，“用什么是什么的花朵造句”，要求寻找事物之间的联系，加上合理的想象，例如‘焰火是节目的花朵’。”孩子们思考了几分钟之后纷纷举手，各抒己见，答案异彩纷呈：“白雪是冬天的花朵，枫叶是秋天的花朵，白云是蓝天的花朵，朝霞是清晨的花朵，晚霞是黄昏的花朵，群星是夜空的花朵，善良是心灵的花朵，爱心是永恒的花朵……”我听着这天籁般的声音，欣慰地笑了。

　　孩子们的心灵是纯洁美好的，思维是活泼灵动的。作为老师，我们要善于呵护孩子们的自尊，激发孩子们的想象力，让孩子的思维飞起来，飞向充满美丽的、智慧的、光明的童话般的王国。