姚 影
我偶然看到一则寓言故事:“一个园子里,一朵玫瑰花枯萎了,可蜜蜂仍拼命吮吸着,因为它以前从这朵花上吮吸过甜蜜。然而现在在这朵花上,蜜蜂吮吸的却是毒汁。蜜蜂似乎也知道这一点,因为毒汁味道苦涩,与以前的味道根本不同。终于有一天,不知道是什么原因,蜜蜂振动翅膀,飞高了一点。这时它发现,枯萎的玫瑰花周围,处处是盛开的鲜花。”这个故事告诉我们,让孩子的思维飞出传统思维的藩篱,将会看到不一样的景致,欣赏到更美的风景。
想起十几年前,作为小学一年级的老师,在讲课之前,我用问题引入:“同学们,雪融化了变成什么?”他们不假思索,异口同声地回答:“雪融化了,变成水。”还用期待的眼神,等待着我的夸奖。但是,学了《雪融化了变成什么》后,孩子们的思维,终于走出固定认知模式的束缚,变得活跃起来。他们懂得了,雪融化后,不只是变成水,变成美丽的春天,还可以变成绿色的生命、金色的阳光、和煦的春风、蓝色的海洋和欢乐的笑声。
我告诉孩子们,想象就是给思维安上翅膀,赋予它飞翔的能力。一次,为了训练孩子们的思维,拓宽他们思维的宽度,我刚喝完水,拿着水杯问:“同学们,你们说水杯能用来做什么?”孩子们叽叽喳喳,迫不及待地举手回答。
“水杯可以喝水”“水杯可以浇花”“水杯可以盛牛奶”“水杯可以当笔筒”“可以当垃圾盒”“可以种花”……我愉快地笑着,孩子们尽情地想象着,答案也五花八门,饶有生趣,看得出他们在动脑筋思考。我仿佛看到,孩子们的思维像一只只小蜜蜂,张开翅膀,在知识的花丛里,自由飞翔。
我又引领孩子们做了类似的训练。我欣喜地发现,孩子们的想象变得大胆起来。单元练习中,我展开即兴训练,“用什么是什么的花朵造句”,要求寻找事物之间的联系,加上合理的想象,例如‘焰火是节目的花朵’。”孩子们思考了几分钟之后纷纷举手,各抒己见,答案异彩纷呈:“白雪是冬天的花朵,枫叶是秋天的花朵,白云是蓝天的花朵,朝霞是清晨的花朵,晚霞是黄昏的花朵,群星是夜空的花朵,善良是心灵的花朵,爱心是永恒的花朵……”我听着这天籁般的声音,欣慰地笑了。
孩子们的心灵是纯洁美好的,思维是活泼灵动的。作为老师,我们要善于呵护孩子们的自尊,激发孩子们的想象力,让孩子的思维飞起来,飞向充满美丽的、智慧的、光明的童话般的王国。