王宏甲

　　王厚军这样说：每一次，这些犯了案子的青少年的家长来求公法部门从宽，我们都是尽最大可能依法从宽。可是，也有不少已经是成年人了，不能不判。一旦入狱，他进去的时候作案水平可能是“一年级”，出来就“研究生”了。现在社会上有很多不利于他变好的不良因素，可是他还很年轻，这对社会就是很大的不安全因素。

　　他说，现在说的“差生”，分成绩差和品行差两种，两种都差的叫“双差”。起初多数只是成绩差，但看不到希望后就容易变成“双差”。

　　他说，我们一再看到，一些“双差”的孩子，如果他的危险性今年已经临界，明年就可能出大事被我们抓进来了。

　　在宜昌，我还去了市教育局和多所学校访问，了解了一批已经发生的案子，其中有盗窃案、抢劫案、杀人案等等。我还得知王厚军把《中国新教育风暴》送给一些校长阅读，还让干警们学习这本写教育的书，这是我料想不到的。他这么做，因他组织全市6000多名政法干警，会同学校对差生进行“一对一”帮扶，称“关爱万千蓓蕾行动”，目的是阻止他们走向犯罪。

　　我开始意识到这个王厚军确实是一位罕见的领导干部。在宜昌，我还去访问了若干居委会，知道王厚军还组织了100多名公安干警，花了近6个月时间，对全市无业青少年进行了逐人逐户的调查统计，成立了预防青少年违法犯罪工作领导小组办公室，建立社会闲散青少年帮扶档案，进行警察与帮扶对象“一对一”结对帮扶。

　　王厚军曾在大会上对公安干警说：“我们抓捕犯罪分子，在鲜花和掌声中像英雄那样受到市民尊重和爱戴时，你有没有想过，有多少个家庭因为他们的未成年子女成了‘废才’，甚至犯罪而伤心不已！”

　　他说：“警察警察，首先是‘警’，发现情况及时地对可能触犯刑法的人提出善意的警告，防止他犯罪，这是警察本职工作中的第一职责。只懂得抓罪犯的警察，并不是最好的警察。”

　　王厚军呼吁老师们：“要爱差生！”

　　我记起美国有位叫玛格丽特·桑格的护士，她曾在《妇女和新人类》一书中写道：“世界的基本自由是妇女的自由。一个自由的民族不可能由当奴隶的母亲生出。一个被铁链锁住的母亲别无选择，只能把这种束缚分给她的子女。”

　　我由此想，一个在应试教育的重负中犹如戴着镣铐上学的孩子，一个“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”的孩子，都处在严重的束缚之中，这样的孩子别无选择，只能把这种束缚和沉重后果分给他的父母。

（连载四十六）