王宏甲

差生几乎都从“英语”先垮下来

　　到宜昌，我才知道这位政法委书记同时是宜昌市公安局党委书记、局长，还是宜昌市委常委。他带我去看了看守所，看守所里有刚刚抓进来的几个少年，他们案涉盗窃。王厚军对我说：“你去问问他们的情况？”

　　他们是分别单独被带进来的，坐在我们面前。我问对方，你怎么走上这条路的。回答说，最早是几个同学（班上成绩排名最后的几个）把班上成绩最好的一个女生拦在她回家的半路上，那是个比较僻静的地方。起初也没想对她做什么，“就是想吓她一下。”没想到，她发抖了！她的发抖，使这些围住她的“差生”非常兴奋！

　　“啊，她怕我们！我们发现了。”

　　“发现什么？”

　　“发现她会怕我们！”

　　“这叫发现？”

　　“是。”

　　“发现什么？再说一遍。”

　　“发现我们不是没用，我们能让她害怕。”

　　我这才发现，这是这些“差生”的特殊心理，他们已经被批评、被蔑视到自己也认为自己没用，就像废物……现在“突然发现”，自己还是有能力的，能使班上成绩最好的女生发抖！啊，她在发抖！这让他们非常激动！他们让她把身上的钱都拿出来。她拿出来了，有两张一百元的。他们拿了两张整的，零的不要。他们叫她不许报警，也不许对任何人说。她答应了。然后他们放她走，拿着她的钱“去吃了一碗面”，剩下的钱还拿去网吧玩了一夜。

　　我问：“她报警了吗？”

　　对方说：“没有。”

　　王厚军问：“你们不怕总有一天被抓住？”

　　对方说：“我们又干了几次，你们也没抓住。”

　　但是，现在被抓进来了。最重要的因素还不在于他们的胆子越来越大，而是他们的后面有从监狱里释放出来的刑释人员在操纵他们。他们在学校被人瞧不起，被认为无用，在那些“教唆者”那里，则恰恰被认为是最有用的人。“教唆者”告诉他们，他们还不到被判刑的年龄……于是不少案件中常是这些未成年人去“打先锋”，动刀的案件中也多是这些未成年人先下手。

　　我询问了他们在校读书时的情况。得知他们的成绩严重掉下来后，也不想上课了，上课也听不进去了。但学校没让他们退学，让他们继续在校，别出去惹是生非。他们被安排在班上最后面一排，不想听课可以在最后一排“斗地主”（打扑克），条件是不能出声，必须保证不影响其他同学上课。如果不想打牌，他们也可以到操场上去打球，但是不许出校门。这是与老师的一种约定。

　　我初次听到这情况，感到不可思议。心想，这像美国的学校上课？王厚军书记告诉我，成绩垮下来的学生不是很少，学校留他们是为了完成义务教育在学率指标，如果把他们都放回家，义务教育在学率指标就完不成了。

　　王厚军还告诉我：“所谓差生，不是一开始就差。他们初一并不差，往往到初二有一两科的分数先掉下来。你可以问问他们，他们通常从哪一科先掉下来。你会有一个发现。”

　　我问了看守所里在押的几个男孩，他们无一例外地告诉我：“英语。”就是说，这几个都是从“英语”先掉下来，然后去补英语，结果时间花去补英语，英语没补上去，数理化等科又掉下来，最后成绩全面崩溃。

　　我还到戒毒所去，那里的“女部”大多数是从豆蔻年华到二十几岁的青少年女子。我询问的结果，回答仍是：英语！英语！英语……

（连载四十四）